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今年的考研大綱在閱讀方面對學(xué)生的要求沒有變化，英語一仍然是理解文章主旨、具體信息、概念性含義，進行有關(guān)判斷、推理引申等等。英語二是理解重要信息，掌握文章大意，猜測生詞等等。在大綱的表述中，我們已經(jīng)看到了關(guān)于全文主旨大意，具體細節(jié)題，推斷題及詞匯題等的考察要求，甚至答題思路。

因此大家在復(fù)習(xí)閱讀真題的過程中不要盲目的做題，而是要沉下來去分析過往做過的題目。怎么分析呢? 跨考教育英語教研室王靜雅老師按照主旨題、態(tài)度題、例證題、詞義句意題、推斷題和細節(jié)題的分類去做一個梳理。

主旨題：其實對于每一篇文章不論形式上是否出主旨題，實質(zhì)上都是要對全文主旨進行考察的，所以在閱讀中比起去關(guān)注一些細節(jié)，更重要的是始終關(guān)注全文框架，以對全文中心進行把握，這不僅對于主旨題，而且對于答對其它題目都至關(guān)重要，所以讀一篇文章第一件事就是要找到文章的中心。

態(tài)度題：第一次讀題時就得注意這篇文章是否考了態(tài)度題，態(tài)度題和主旨題都是一個類型的題目。考態(tài)度從某方面來講也是在考文章主旨，考了誰的態(tài)度，比如考了作者態(tài)度，那么在讀文章全過程中都得注意，作者在什么時候表態(tài)了，千萬注意褒義詞和貶義詞，對于這類題，這是答對的關(guān)鍵。

例證題：這一類題掌握正確思路后可以輕松答對，例證題往往是在問為什么舉這個例子，作者目的不是單獨說個例子，而是要用例子去支撐什么，說明什么，所以盯住“例”是在“證”什么，答案也就浮出水面了。

詞義句意題：即標出文中某一具體詞匯。這類題要求考生“猜測”其含義，大綱中已明確說明是“根據(jù)上下文推測生詞的詞義”，這種題切忌依據(jù)直覺來判斷，而是去所標注的詞的前后反復(fù)尋找，哪一個選項的含義是前后反復(fù)重復(fù)，這個選項才是正確答案。

推斷題：推斷題并不是讓自己像偵探一樣去推理，推斷的基礎(chǔ)是原文給定的事實，推斷其實就是在原文給定的基礎(chǔ)上做進一步推斷，比如，從“張三近些年來多次報名參加全國象棋比賽”可以推斷出張三不是象棋新手，但不能推斷出張三是象棋高手。也就是說，推斷題要謹防過度推斷，一定要認真閱讀原文內(nèi)容。

細節(jié)題：定位的重要性自不必說，找準了占答對了的一半，關(guān)鍵是怎么找，第一，上下題題干(第二題位于第一題第三題之間)，第二，專有名詞(總是如此顯眼)，第三，題目所談內(nèi)容和哪一段內(nèi)容最為吻合，第四，以上手法都無法定位時，比如看到Which of the following is true according to the text這樣的題干時，請看選項，從定位清晰的選項入手，也就可以展開選項正誤的判斷了。找準了讀懂了，答對這類題目自然不在話下。要記住原文定位是關(guān)鍵，定位準確才能答對題。

總體來說，跨考教育英語教研室王靜雅老師希望大家切記閱讀的目標是迅速準確地獲取指定的知識和信息，而不是理解和掌握文章的全部內(nèi)容。大家最后階段應(yīng)以真題為材料，按照這一思路反復(fù)分析十年真題。對于考研閱讀而言，考生應(yīng)該多閱讀一些英美經(jīng)濟文化科技方面的報刊書籍，加強自己對英語文章的語感。

考研是自己選擇的道路，因此不管前面會遇到什么，考研的決心一旦作出就要義無反顧、勇往直前。