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王孝明(心理學教改特約評論員 心理學統考輔導專家)

6月到了，炎熱的夏天拉開了序幕。備考心理學專業的研友們，不知道現在的心情是保持當初的火熱，還是在這火熱的天氣里多了一份堅定的信念呢，抑或是有些急躁呢？如果您決定要把考研進行到底，那么不管我們碰到了什么問題，還是盡最大可能地有條不紊的進行我們的復習吧。

一、復習原則

經過了四月、五月的洗禮，相信大家在第一輪的復習中已經接近尾聲。我們看看本月要用到什么樣的原則比較高效。

1、系統化。此時我們對統考的這幾門課程，在筆記本上都要呈現的一目了然，每個章節的知識點，章節與章節之間的聯絡等，使我們的看到筆記的時候，一個個的“知識樹”很清晰鮮活的出現在眼前。

2、網絡化。只做到系統化，還是不夠的。我們要把這些知識點盡可能相互串聯起來。比如說，統計中的這個公式可以用在哪些情況下，那在某種情況下又可以運用哪些公式。當然，由于第一輪的復習只是要求瀏覽到所有的知識點，所以網絡化的建立也是很粗糙的，不過我們可以留在下一輪的復習中精細化這個網絡。

二、各科復習全攻略

在五月的復習計劃中我們就提到，第一輪各科的復習要在五月底接近尾聲。那么六月中旬的時候，一定要爭取各科可以把知識點掃了一遍。六月下半月的時間，我們就把沒有完成的科目集中突擊，另外，按照自己紀錄的大綱，快速瀏覽教科書，把知識點在腦海中迅速過一遍。

◆普通心理學

對照大綱和教科書，填補遺漏的知識點，可以在你看書過程中，比較難掌握、難理解的部分用不用顏色的筆或者用自己的方式做好記號。

◆教育心理學與發展心理學

大師教育提醒在察看、對照教育心理學和發展心理學各自的大綱和教材書時，我們可以粗略地交叉這兩門學科來加強對知識點的認識。比如，發展心理學中認知、語言、社會性等領域發展的年齡特征、相關理論及其經典實驗研究，以至于各個年齡階段有什么特征，各年齡段出現的重要心理問題，與教育心理學中所采取的對策及教育教學過程中的各種現象與相關問題聯系起來看。

◆實驗心理學

同普通心理學一樣，我們本月主要的任務就是在完成一遍的詳盡掃描后，就查缺補漏。力爭可以在這一遍后，對心理學實驗研究的基本原則與基本過程有清晰的概念，并了解心理學實驗研究的技術與方法，對實驗設計也可以做到心中有數，并且可以根據教科書撰寫研究報告。

◆ 心理學統計與測量

不知道大家在完成第一遍的掃蕩后，對心理統計與測量這本書有了什么樣的概念。高興于它不像想象中的那么困難也好，害怕于它繁多的公式也好，我們都要盡可能做到平淡對待。其實它不是想象中的那么困難，也不是想象中的那么容易。但是只要吃透課本公式定義、課后習題，再加上歷年真題，絕對沒有問題。

三、復習方法

六月份的復習相對比較簡單，但是也比較復雜。簡單的是可以從各科繁重的信息量中出來了，復雜的要充分發揮我們大腦的認知功能、整合功能，為前面的信息做總結。

1、抓緊時間，不要放松。不能因為第一輪的復習結束就給自己放長假，真正艱巨的任務還在后面，所以不要丟下課本，徹底休息。

2、張弛結合。上面說到不能丟下課本，給自己放長假。但是同樣也不能一直把自己搞得緊張兮兮。畢竟第一輪成功結束了，可以邀上幾位好友，去戶外放放風，或者我們可以采取其他的自己喜歡的方式，也算給自己一個獎勵。

3、保持心情的愉快。這是我們一直強調的。如果遇到什么不開心的事，要學會自我調節，可以給朋友傾訴，可以到健身房把情緒發泄出來等等.記住:我們在復習心理,要學會運用在自己身上！