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由于獎學金縮水，中國政法大學78位2011級法律碩士生提起訴訟，稱校方招生簡章中未公布獎學金具體政策的行為違法，要求補發。法院以學校非行政機關為由未立案。校方稱，獎學金降低是由于教育部撥款取消，尊重學生起訴權。(12月13日《京華時報》)

跳出純粹的獎學金之爭，單單看這次訴訟過程本身，其實這就是一堂法制教育課。

首先我們學到的是行政訴訟和民事訴訟對于舉證的區別。學生們之所以對學校提起行政訴訟，是因為《行政訴訟法》規定，“被告對做出的具體行政行為負有舉證責任”，而《民事訴訟法》則規定，“當事人對自己提出的主張，有責任提供證據”，即“誰主張，誰舉證”。學生們想讓學校出具教育部取消撥款的證明，所以選擇了行政訴訟。這樣的法律常識，在很多民告官案件當中，都極具借鑒意義。

其次，學生們討說法的精神值得肯定。“起訴的目的并不是為錢，而是要學校拿出教育部取消撥款的證明，法律維權也是希望能夠為推動高校財政依法公開貢獻力量。”作為政法大學的學生，應該有這樣執著追求真理的精神。在生活中面對不公平的時候，只有每個人都認真起來，都拿出秋菊打官司的勁頭，才能推動社會的法制進程。

最后，學校的態度也可圈可點。在普通人的眼里，當被告是一件不光彩的事，而且學校成了學生的被告，不但沒有老羞成怒罵學生們是白眼狼，還表態說“學生們起訴是合法權利”，尊重學生的起訴權，這樣的表態展現了一個知名學府的胸懷。政法大學用行動告訴我們，打官司并不丟人，當被告也不丟人，這都是法制社會的正常現象。而且，學校應該為培養出這樣的學生感到高興。

不管法律碩士告政法大學的結果如何，這樁官司里面體現出來的現代法制精神，可能已經超越了獎學金本身。凡事都靠法律說話，看起來有些小題大做，實際上正是解決問題之道。有委屈就去法院討說法，比起動不動就去上訪堵政府大門，是一個很大的進步。