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對于考研的人來說，誰都想用最短的時間去達到最好的復習效果，也就是說要追求最高的復習效率。可是，實際情況往往事與愿違。其實，如果把考研看做我們運作的一個項目，那么，對這個項目的項目的有效管理必將會提高效率。那么，就讓我們從管理學當中尋求一些實用的提高效率的方法吧。

一、手表定理：選定一個你滿意的學校和專業(yè)

手表定理是指一個人有一只表時，可以知道現(xiàn)在是幾點鐘，當他同時擁有兩只表時，卻無法確定。兩只手表并不能告訴一個人更準確的時間，反而會讓看表的人失去對準確時間的信心。

不少人很早就開始準備考研，但是自己到底要報考哪個學校甚至是哪個專業(yè)，卻一直沒有定下來。經(jīng)常會在同一個專業(yè)的幾個學校之間徘徊，或者在同一個學校的不同專業(yè)之間徘徊。這樣就使自己的復習目標不夠明確，尤其是專業(yè)課的準備不夠有針對性，這樣復習起來就很容易導致做不少無用功。以專業(yè)課為例，都是學校自己出題，那么，如果你能夠確定考哪個學校的哪個專業(yè)，就可以通過電話或者E-mail，與導師取得聯(lián)系。畢竟導師經(jīng)常就是出題者，他們的提示、喜好往往可以讓你的復習準備更有的放矢，復習起來也更加事半功倍。

二、鯰魚效應：讓我們有一個“競爭”的復習環(huán)境

很久以前，挪威人從深海捕撈的沙丁魚，總是還沒到達海岸都已經(jīng)口吐白沫。然而，有一條漁船卻總能帶著活魚上岸。這是為什么呢？后來，人們才發(fā)現(xiàn)原來那條漁船在沙丁魚槽里放進了鯰魚。鯰魚是沙丁魚的天敵，鯰魚不斷地追逐沙丁魚，沙丁魚拼命游動，激發(fā)了其內(nèi)部的活力，從而活了下來。這就是“鯰魚效應”。“鯰魚效應”告訴我們：競爭可以激發(fā)人們內(nèi)在的活力。

對于考研的人來說，一個人悶頭復習，經(jīng)常會出現(xiàn)疲倦、無聊等反應。而這對于復習來說，都是致命的大敵，將會嚴重影響復習的效率。那么如果刺激自己，激活自己的內(nèi)在活力呢？讓我們在復習當中引進一條“鯰魚”吧。

我們復習時，可以找一個復習伙伴。當然，這個伙伴最好是學習比較努力、學習成績和自己差不多或者比自己略好的人。有個這樣一個復習伙伴，就可以形成互相競爭、追趕幫帶的形勢，對自己學習效率的提高無疑是有一定幫助的。如果找不到這樣的復習伙伴呢？也不要緊。有一位兩個月考上研究生的女生說，她在復習的兩個月內(nèi)，作息制度完全按照鄰居一位要參加中考的中學生的來。大家都知道，我們在中考或者高考的時候，那種作息時間是相當規(guī)律并且嚴格的，并且復習的努力程度也是大學生所遠遠不能比的。找到了這樣一個“鯰魚”，對自己復習的促進效果是顯而易見的。

三、酒與污水定律：讓我們有一個“干凈”的復習環(huán)境

酒與污水定律是指把一匙酒倒進一桶污水，得到的是一桶污水；如果把一匙污水倒進一桶酒，得到的還是一桶污水。在任何組織里，幾乎都存在幾個難弄的人物，他們就像果箱里的爛蘋果，如果不及時處理，它會迅速傳染，把果箱里其他蘋果也弄爛。

這個原理告給我們帶來的啟示是：在我們進行考研復習的過程中，一定要遠離那些“污水”。 “污水”都包括哪些方面的內(nèi)容呢？有些不考研的同學，到了大學的最后階段，就已經(jīng)進入了最后的瘋狂放松階段，如果整天和這些人在一起，就算沒有達到他們瘋狂的程度，也可能嚴重影響考研的心境，打破既定的學習計劃。還有些人，為了彌補大學期間沒有談一次戀愛的遺憾，在最后階段開始談戀愛，“戀人”最終會成為“污水”，影響自己的復習。所以準備考研的人，千萬不能在這最后階段掉入“污水”。當然，能成為“污水”的東西還有很多，我們一定要遠離這些能干擾到自己的因素。

四：奧卡姆剃刀定律：扔掉多余的參考書

1 2世紀，英國奧卡姆的威廉主張唯名論，只承認確實存在的東西，認為那些空洞無物的普遍性概念都是無用的累贅，應當被無情地“剃除”。他主張“如無必要，勿增實體”。這就是常說的“奧卡姆剃刀”。奧卡姆剃刀現(xiàn)在具有廣泛、豐富、深刻的意義，如在企業(yè)管理中演化為簡單與復雜定律：把事情變復雜很簡單，把事情變簡單很復雜。這個定律要求，我們在處理事情時，要把握事情的主要實質(zhì)，把握主流，解決最根本的問題，尤其要順應自然，不要把事情人為地復雜化，這樣才能把事情處理好。

考研復習時，不少人都會買很多本參考書，買無數(shù)套的模擬題。這不僅不會幫助你提高復習效果，最終會使你陷入忙亂。參考書過多，容易讓人有壓迫感，什么時候才能看完呢？什么時候才能做完呢？結(jié)果要么是看不完，要么是匆匆看完，但是沒有一本參考書給弄透，其實效果很差。不如根據(jù)自己的特點，選擇少量合適的參考書，然后將其吃透。比如自己基礎比較薄弱的科目，就適合從課本入手，那么這個時候就需要買一本同步練習之類的書，以便及時鞏固自己剛剛復習過的課本知識。如果是自己基礎比較好的科目，就適合從模擬題入手，待遇到不會的知識，再回到課本上進行復習。模擬題也不用買得太多，能達到查漏補缺的目的就差不多了。無論是基礎薄弱的科目還是基礎比較好的科目，基礎知識復習得很到位的情況下，其實最后都必須落腳到做真題，5~10年的真題都可以做一做，以便使自己及時進入考試狀態(tài)和做最后的檢驗和查漏補缺。