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考研經(jīng)濟(jì)、防作弊手段、就業(yè)壓力——解析“考研熱”背后的三大關(guān)鍵詞

又到一年考研時，持續(xù)多年的“考研熱”仍在升溫。5日至7日舉行的2013年全國碩士研究生入學(xué)考試，報考人數(shù)高達(dá)180萬，連續(xù)第九年突破百萬，再創(chuàng)歷史新高。

碩士研究生考試連年高熱不退的背后，是如火如荼的考研經(jīng)濟(jì)；頻發(fā)的泄題事件，也催生著防作弊手段的升級。專家認(rèn)為，考研熱反映出就業(yè)難的現(xiàn)實，也折射出社會的學(xué)歷崇拜以及研究生培養(yǎng)制度的種種問題。

考研經(jīng)濟(jì)熱度不減

對于即將畢業(yè)于華中師范大學(xué)的應(yīng)屆生劉佳音來說，5日至7日是“大日子”。兩周前，她從武漢一路北上，到首都北京備戰(zhàn)全國碩士研究生入學(xué)考試，成為全國180萬名考研生中的一員。

劉佳音發(fā)現(xiàn)，考研大軍進(jìn)京，催高了北京部分賓館、旅店的價格。即便如此，在中國傳媒大學(xué)附近，賓館仍一房難求。

隨著考研熱連年升溫，考研資訊、考研資料、考研輔導(dǎo)班、考研資訊等在內(nèi)一站式服務(wù)與日俱增，不少網(wǎng)站甚至打出“權(quán)威押題”“核心考點”等宣傳口號，吸引考生購買教材、參加培訓(xùn)。

中國教育科學(xué)研究院研究員儲朝暉認(rèn)為，“考研經(jīng)濟(jì)”興起的背后是學(xué)生考研熱情的不斷高漲。這一現(xiàn)象反映出研究生培養(yǎng)制度背離了“培養(yǎng)專業(yè)人才”的初衷。“研究生階段的教育應(yīng)招收專業(yè)人才、培養(yǎng)專業(yè)人才，而真正的專業(yè)人才并不是通過輔導(dǎo)班就能培養(yǎng)的，更不是通過一張考卷就能篩選出來的。”

21世紀(jì)教育研究院副院長熊丙奇認(rèn)為，考研經(jīng)濟(jì)不僅在校外活躍，還滲透到校內(nèi)，形成考研產(chǎn)業(yè)鏈：一些高校以考研為目的培養(yǎng)學(xué)生，打造所謂的“考研基地”，自學(xué)生入校起就動員考研，以致高校教育偏離了培養(yǎng)人才的初衷，這種現(xiàn)象值得警惕。

防作弊手段加速升級

2012年，碩士研究生入學(xué)考試前夕，試題外泄引發(fā)軒然大波。事后，教育部通報相關(guān)情況，并處理責(zé)任人。然而，作弊丑聞還是給研究生考試的公信力蒙上了陰影。

2013年，防作弊手段加速升級。碩士研究生入學(xué)考試將有四個科目實行一題多卷。同時，通訊設(shè)備一經(jīng)發(fā)現(xiàn)攜帶入場即視作違規(guī)。此外，本次研究生考試的23門統(tǒng)考科目及英語單考科目將首次全面實施網(wǎng)上評卷。

為防止作弊，各地也紛紛出臺措施：山東省實行輪換考場制，即每位考生每科考試將安排在不同考場進(jìn)行；河北省對所有考場全部實現(xiàn)視頻監(jiān)控，考生違規(guī)行為可通過考場視頻錄像回放確認(rèn)，作為處罰依據(jù)。有網(wǎng)友戲稱，此次考研防作弊措施為“史上最嚴(yán)”。

自從有了考試，作弊就如影隨形。受訪專家指出，如今，我國已是名副其實的考試大國，面臨的考試安全風(fēng)險自然也大。碩士研究生入學(xué)考試不僅考生數(shù)量大，而且考試的種類和科目繁多，事關(guān)對各領(lǐng)域優(yōu)秀人才的選拔，公平、公正尤為重要。

還有專家認(rèn)為，防止作弊需要徹底斬斷考試泄題、作弊的利益鏈，從試卷命題、印制、分發(fā)、運送、保管等環(huán)節(jié)杜絕泄題。此外，還應(yīng)加強(qiáng)對作弊的懲罰，“最好出臺相關(guān)法律，維護(hù)考試公平，提振考生和公眾對官方考試公正性的信心”。

就業(yè)壓力助推考研熱

應(yīng)屆畢業(yè)生一向是考研大軍的主力，對他們而言，今年的就業(yè)形勢十分嚴(yán)峻。北京市政府教育督導(dǎo)室副主任李壑認(rèn)為，不少學(xué)生考研并非出于對所學(xué)專業(yè)的熱愛，而是為了將就業(yè)壓力延后，其中不乏“打醬油者”。還有學(xué)生認(rèn)為，擁有研究生學(xué)歷，尤其是名校學(xué)歷，有助于找到更好的工作。

熊丙奇則認(rèn)為，學(xué)生盲目考研的背后是社會對學(xué)歷的盲目推崇：“一些用人單位在招聘時，看重求職者的學(xué)歷，這就導(dǎo)致考生為了一紙文憑而考研，沒有分析自身的個性、能力，也沒有詳細(xì)的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃。”

熊丙奇表示，改變學(xué)生盲目考研的問題，我國需要建立以培養(yǎng)專業(yè)人才為目的的研究生培養(yǎng)機(jī)制，這需要對研究生招考制度進(jìn)行相應(yīng)的改革；其次，應(yīng)對大學(xué)教育實行專業(yè)評價和社會評價，不能再用就業(yè)率、考研率這種功利指標(biāo)評價大學(xué)；此外，社會對人才的評價體系也需完成從“認(rèn)學(xué)歷”到“認(rèn)能力”的轉(zhuǎn)變。“不過，讓考研熱衷的非理性因素降溫，依然任重道遠(yuǎn)。”