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2018年，我國職業院校專任教師共有133.2萬人，其中，中職專任教師83.4萬人，高職專任教師49.8萬人。“雙師型”教師總量為45.56萬人，其中，中職26.42萬人，高職19.14萬人，分別占專任教師比例的31.48%和39.70%。

面對如此龐大的師資力量，教育部按照《中共中央國務院關于全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》決策，聯合校企開展“雙師型”教師隊伍建設的工作。教師工作司副司長黃偉在大會上介紹，針對“雙師型”教師隊伍建設的工作進展主要從四個方面解讀：

一是健全職教特色的教師管理制度。印發《職業學校兼職教師管理辦法》、《職業院校教師企業實踐規定》、《中等職業學校教師專業標準(試行)》、《中等職業學校校長專業標準》等文件，推進教師隊伍建設制度化。實施《教師教育振興行動計劃(2018—2022年)》、《卓越教師培養計劃2.0》等項目，提高職教師資培養質量。在國家級教學成果獎、全國教書育人楷模、“萬人計劃”教學名師等表彰項目中，向職業院校教師予以傾斜。

二是加強職業技術師范院校專業建設。支持全國重點建設職教師資培養培訓基地中的本科院校成立職業技術教育(師范)學院，每年培養職業技術教育師范生2.4萬人。由同濟大學等高校牽頭，實施10個卓越中職教師培養綜合改革項目，建設23門職業教育特色的教師教育精品課程資源。支持北京理工大學等50多所高校開展“職業技術教育領域”教育碩士培養試點工作。

三是開展“雙師型”教師國家級培訓。實施新一周期職業院校教師素質提高計劃，2017-2018年中央財政計劃投入13.5億元，設置300多個專業培訓項目，累計組織14.4萬專業骨干教師參加國家級培訓和企業實踐。

四是優化專兼結合的教師隊伍。截至2018年，各地省級財政列支專項經費用于支持兼職教師聘用，累計投入8.2億元，支持中高等職業院校1.6萬個專業點聘請4.4萬名兼職教師，一批企業工程技術人員、高技能人才、能工巧匠到學校兼職任教。