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為了配合廣大考研學子的暑期強化復(fù)習，針對新聞傳播學專業(yè)的考生，為大家梳理出新聞學復(fù)習應(yīng)該掌握的50個重要知識點和傳播學復(fù)習的15個核心理論知識專題，幫助大家鎖定新聞傳播學最為重要和核心的知識點范圍。希望大家能結(jié)合自己前一階段的復(fù)習情況，積極查漏補缺，不斷擴充拓展、深化記憶，真正做暑期強化階段的復(fù)習。

一、新聞學復(fù)習應(yīng)該掌握的50個重點知識點：

1、新聞學的學科歸屬與基本構(gòu)成（理論新聞學、歷史新聞學、應(yīng)用新聞學）、研究對象與研究方法、意識形態(tài)屬性。

2、新聞的定義（陸定一、李良榮）、新聞的基本特征與新聞的要素。

3、新聞起源與新聞本原的異同。馬克思主義的新聞起源（實踐論）與本原（新聞與事實的關(guān)系，事實第一性）觀。

4、新聞與宣傳的異同。新聞與信息的關(guān)系。

5、新聞事業(yè)及其性質(zhì)、社會功能與階級性。

6、新聞價值的含義及其要素。作為新聞人選取新聞素材的標準，新聞價值觀在當今的新聞實踐中發(fā)生了哪些變化？怎樣看待新聞價值與新聞的價值的區(qū)別。

7、新聞為什么必須是真實的？（客觀真實的前提、主觀真實的努力、無產(chǎn)階級新聞事業(yè)的基本原則）？新聞?wù)鎸嵉木唧w要求。如何看待新聞?wù)鎸嵭浴⑿侣効陀^性、新聞公正性的關(guān)系？新聞?wù)鎸嵉暮�義與分類（微觀真實與宏觀真實或者說個別真實與整體真實）。如何看待新聞的“本質(zhì)真實”這一觀點？結(jié)合實際分析，新聞失實的主要原因與防止新聞失實的對應(yīng)措施。

8、新聞媒介的定義。新聞媒介的種類及不同媒介的傳播特點。結(jié)合實際，分析網(wǎng)絡(luò)新聞的特征和發(fā)展趨勢。互聯(lián)網(wǎng)、手機等新媒介對新聞傳播事業(yè)的影響。國內(nèi)外著名新聞媒介機構(gòu)概況。

9、結(jié)合當今全球新聞媒介發(fā)展的現(xiàn)實，分析世界上存在的不同的新聞媒介運行機制。

10、自由主義新聞理論與社會責任論的基本觀點、精神實質(zhì)以及兩者的演變過程。 vx11、新聞自由的內(nèi)涵及其發(fā)展的歷史進程。社會主義新聞自由與資本主義新聞自由的異同。

12、新聞媒介的輿論監(jiān)督職能及其實施方式。結(jié)合當前實際分析，在我國信息公開機制尚不前健全的情況下，新聞媒體如何在“正面宣傳為主”的報道方針下實施新聞輿論監(jiān)督？我國新聞媒體輿論監(jiān)督中存在的問題。

13、90年代以來出現(xiàn)在美國的“公共新聞”（或稱“市民新聞”）理論。如何評價這一理論及其實踐？

14、新聞工作者所應(yīng)具備的基本素養(yǎng)（政治理論素養(yǎng)、文化知識素養(yǎng)、專業(yè)技能素養(yǎng)）和職業(yè)道德（資產(chǎn)階級新聞職業(yè)道德的表現(xiàn)和評價，社會主義新聞職業(yè)道德的特征）。

15、新聞工作的自律（行業(yè)協(xié)會、組織規(guī)章等）與他律（社會監(jiān)督、法律等）機制及其關(guān)系。我國新聞業(yè)自律機制的發(fā)展現(xiàn)狀及其存在的問題（新聞職業(yè)道德意識淡薄、新聞腐敗、虛假新聞等）。

16、2005年3月，中宣部、國家廣電總局、新聞出版總署聯(lián)合發(fā)出《關(guān)于新聞采編人員從業(yè)管理的規(guī)定（試行）》，重在加強新聞職業(yè)道德建設(shè)，規(guī)范新聞從業(yè)人員的采編行為，維護新聞界的良好形象，促進新聞事業(yè)的健康發(fā)展。結(jié)合新聞職業(yè)的特征和社會功能分析上述規(guī)定出臺的現(xiàn)實背景和意義。

17、新聞工作的黨性原則的內(nèi)涵及其產(chǎn)生和發(fā)展演變的過程。馬克思、恩格斯、列寧的辦報實踐和新聞思想。我黨三代領(lǐng)導(dǎo)核心的新聞思想。結(jié)合新聞傳播的發(fā)展規(guī)律和黨性原則，分析當前形勢下黨報的改革問題。

18、新聞采訪與新聞寫作的基本流程。新聞報道的體裁及其特征。新聞寫作的主要體例及其特征。新聞評論的含義、分類、特征及其社會功能。

19、新聞線索與新聞敏感。如何提高對新聞線索的敏感度？

20、最近，湖南師范大學緊急叫停“新聞炒作學”這一課程。結(jié)合這一實例，運用新聞學相關(guān)原理談?wù)勀銓?ldquo;新聞策劃”這一觀點和做法的看法。

21、“邸報”的含義及其在中國封建社會的發(fā)展過程。作為封建官報，“邸報”在中國古代的新聞傳播過程中發(fā)揮著怎樣的作用？；22、宋代小報出現(xiàn)的背景及其傳播特征。

23、中國最早的近代報刊及其創(chuàng)辦者和創(chuàng)辦背景。

24、中國近代國人創(chuàng)辦報刊的“三次浪潮”及其歷史意義。

25、王韜及其《循環(huán)日報》。王韜的辦報思想和政論思想。

26、康梁的辦報實踐及其新聞思想。梁啟超的報刊思想與“時務(wù)文體”（特征和作用）。

27、《新民叢報》與《民報》的論戰(zhàn)。如何評價這一論戰(zhàn)？

28、《蘇報案》的起因、過程和結(jié)果。

29、黃遠生的辦報實踐。他對新聞記者提出了哪些基本要求？

30、中國最早的新聞學著作（徐寶璜《新聞學》、邵飄萍《實際應(yīng)用新聞學》、戈公振《中國報學史》）概況。

31、《新青年》的創(chuàng)辦與發(fā)展過程及其歷史意義。

32、中國共產(chǎn)黨早期的報刊、通訊社和廣播實踐（《向?qū)А贰ⅰ稛嵫�日報》，紅中社，延安新華廣播電臺）。

33、中國新聞史上的三次新聞改革：（1）1942年《解放日報》改革的原因、過程、特點和意義。（2）1956年以《人民日報》為首的新聞改革的社會背景、改革過程和特征。（3）改革開放以來的新聞改革所取得的成果和成效。

34、毛澤東《對晉綏日報編輯人員的講話》和劉少奇《對華北記者團的講話》的基本內(nèi)容和歷史意義。

35、“拒檢運動”的經(jīng)過及其歷史意義。

36、改革開放以來我國新聞事業(yè)發(fā)展的三次跨越。媒介集團化的成因、機制及其影響。37、簡述我國都市報現(xiàn)象的歷史與現(xiàn)實。

38、人類新聞傳播活動的發(fā)展階段（口頭傳播、文字傳播、印刷傳播、電子傳播、網(wǎng)絡(luò)傳播）及各個階段的符號特征。

39、世界范圍內(nèi)近代報紙產(chǎn)生的標志及其時代背景。

40、《星法院》的存廢以及封建王權(quán)對新聞事業(yè)的鉗制。

41、密爾頓（《論出版自由》）、洛克（《論自由》）等為代表的早期新聞自由思想的主要觀點，杰弗遜為代表的實踐過程（在報紙國家間進行選擇的著名言論）和各國法律形式的確認（《人權(quán)宣言》、《權(quán)利法案》）。

42、“曾格案件”的過程、意義和啟示。

43、資本主義報業(yè)的“黑暗時期”——政黨報刊時期報刊的特點。

44、近代新聞通訊社（哈瓦斯、沃爾夫、路透）的產(chǎn)生、發(fā)展。“三社四邊協(xié)定”的興亡。當今世界的四大通訊社及其發(fā)展歷程（路透社、美聯(lián)社、法新社、合眾國際社）。

45、便士報（《紐約太陽報》、《紐約先驅(qū)報》等）在美國興起及其社會經(jīng)濟、政治、教育和文化背景。

46、“黃色新聞”的含義和產(chǎn)生過程。普利策（《世界報》）和赫斯特（《新聞報》）的黃色新聞之爭對美國新聞業(yè)的影響。

47、“扒糞運動”的含義、社會背景和歷史意義。 48、“新新聞主義”（普利策）、“新式新聞”（20世紀60年代，非虛構(gòu)但是加入了文學的創(chuàng)作手法）、“精確新聞”的含義。

49、新聞專業(yè)主義的內(nèi)涵及其發(fā)展歷程。結(jié)合歷史與現(xiàn)實，對新聞專業(yè)主義的理念作一簡要評價。

50、如何看待世界新聞傳播的不平衡現(xiàn)象。當代“世界新聞傳播新秩序”之爭的本質(zhì)和意義。

二、傳播學復(fù)習的15個核心理論知識專題

1.傳播學的誕生：1、傳播學產(chǎn)生的背景 2、誕生于美國的原因

2.傳播學早期學術(shù)思想源流：　1、歐洲源流 2、美國源流:

3.四大先驅(qū)與施拉姆： 哈羅德?拉斯韋爾、庫爾特?盧因、保羅?拉扎斯菲爾德、卡爾?霍夫蘭、威爾伯?施拉姆

4.經(jīng)驗學派與批判學派的區(qū)別比較：1、研究目的；2、研究焦點；3、研究方法

5.大眾傳播的功能：1、基本功能 2、負面功能

6.施拉姆《報刊四種理論》：1、集權(quán)主義理論2、自由主義理論3、社會責任理論4、蘇維埃主義理論（蘇聯(lián)共產(chǎn)主義理論）

7.把關(guān)理論：1、"把關(guān)"的概念2、把關(guān)的原因3、把關(guān)的過程4、影響傳播者把關(guān)的因素 8.麥克盧漢的媒介理論：1、媒介是人體的延伸2、媒介即訊息3、熱媒介與冷媒介4、地球村5、對麥克盧漢媒介理論的總體評價

9.霍夫蘭與耶魯研究：1、傳播來源2、傳播方式3、傳播對象

10.使用與滿足理論：1、介紹2、主要觀點3、評價

11.創(chuàng)新與擴散理論：1、提出2、觀點3、評價

12.議程設(shè)置理論：1、概述2、觀點3、應(yīng)用4、評價

13.教養(yǎng)理論：1、提出2、主要內(nèi)容3、評價

14.知識溝假說：1、背景2、提出3、基本觀點4、導(dǎo)致"知識溝"原因分析5、發(fā)展與改進6、現(xiàn)實意義

15.沉默的螺旋理論：1、提出2、觀點3、評價