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閱讀理解注重詞性考察

完形填空的詞義辨析題主要考查各種實詞，如名詞、動詞、形容詞以及副詞的形近、近義詞辨析。從2014年英語真題來看對于名詞的詞義辨析是考查的重點，因此，也是備戰(zhàn)15年考研的同學們的詞匯復習重點。解答這類題目時，不僅要考慮文章的中心主線，還要考慮各詞本身的功能或特點，比如，名詞辨析題就要考慮到名詞的固定搭配，而對動詞則考察其及物或不及物以及動詞的主語或賓語對其產(chǎn)生的限制。并且要注意到物理性抽象性一致原則、褒貶一致原則、語氣一致原則，因此良好的語法知識功底對于解答這類題目十分有利。

作文話題圍繞社會熱點

總體而言，2014年作文難度適中。圖片內(nèi)容容易理解，是我們所熟悉的社會熱點類話題;圖片主題與考生密切相關，是大家相對比較熟悉的題材。大作文的主題是“相攜”，屬于社會熱點類家庭關系的范疇。

大作文是兩幅圖，成對比關系，預示著母親與女兒在對方人生不同階段所扮演的角色。過去是母親牽著女兒，現(xiàn)在是長大成人的女兒牽著母親。題目為“相攜。”

題材可以說是中規(guī)中矩，家庭關系類熱點話題在2003年“溫室花朵怎經(jīng)風雨”，2005年“養(yǎng)老足球賽”中都有所涉獵，而這次的“父母與子女相攜走過人生”的話題依然屬于這個話題范疇。體現(xiàn)出考研(英語一)大作文在相關題材考題的重復性。但是也不是沒有變化，相對于前兩次側(cè)重考查家庭關系中的矛盾或是問題，此次卻轉(zhuǎn)換視角，呼吁正面的含義。曾經(jīng)，父母是我們的領路人;但多年以后，當他們?nèi)諠u佝僂，我們要反過來充當他們的領路人。

這篇文章的寫法是還是三段式：第一段：描述圖片。根據(jù)跨考給同學們提供的模板可以很好的套用。在描述圖片時，注意一定要在首段末尾點出文章的主題思想，也就是圖片題目“相攜”在這里我們要知道相攜指的是“相互攙扶”，所以翻譯為mutual support比較好。第二段：因為這篇圖畫作文不屬于問題措施類，而是類似于2010年文化火鍋的觀點類文章，而且已經(jīng)擺明觀點-也就是我們應該在父母老去的歲月里，盡顯兒女孝心，為年邁的他們遮風擋雨。所以在第二段，我們可以采取解釋說明的寫法，比如從中華幾千年來尊老愛幼的傳統(tǒng)引入。可以舉例也可以解釋論證這樣做的道理。第二段注意過度，比如在論證前先加入二段圖畫釋義的主題句，例如：the metaphorical and impressive drawing aims to extend such amessage that…在論證過程中注意邏輯關系詞的使用。第三段：總結(jié)上文給出最后結(jié)論，再次點題。這一部分在考前指導時已經(jīng)和學生們明確說過：在應試類英語寫作中，內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、語言中，語言是最重要的，也就是亮點句型、詞匯。而內(nèi)容則是最不重要的，只要保證不跑題即可。所以大家可以按照自己的思路發(fā)揮，不過老師強烈建議同學們，要堅持選擇一條道路，再分原因闡述。