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從西北師范大學(xué)研究生院獲悉，2023年西北師范大學(xué)836化學(xué)教學(xué)論考研考試大綱及參考書目內(nèi)容如下

《化學(xué)教學(xué)論》科目大綱

（科目代碼：836）

一、考核要求

 閉卷考試，考試時間180分鐘

                       二、考核評價目標(biāo)

本課程從化學(xué)教學(xué)論的發(fā)展歷程、設(shè)科目的與研究范圍開始，認(rèn)識國內(nèi)外中學(xué)化學(xué)課程及我國的八次基礎(chǔ)教育課改的各項內(nèi)容，明確從事中學(xué)化學(xué)教學(xué)所必須具備的基本素質(zhì)以及從事中學(xué)化學(xué)教學(xué)研究的初步能力，從以下方面檢查考生：

（一）能區(qū)分化學(xué)與化學(xué)教育、科學(xué)與科學(xué)教育等相關(guān)概念，明確相互關(guān)系；

（二）列舉組成化學(xué)教學(xué)系統(tǒng)中的基本要素，并說明它們之間的相互關(guān)系；

（三）知道化學(xué)教學(xué)論的化學(xué)基礎(chǔ)、教育學(xué)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)理論基礎(chǔ)和方法論基礎(chǔ)；

（四）知道化學(xué)教學(xué)論的主要研究任務(wù)及要求；

（五）理解國外學(xué)校化學(xué)課程改革的主要趨勢；

（六）能解釋新中國成立以來我國學(xué)校化學(xué)課程的發(fā)展變化及原因；

（七）說出化學(xué)課程的含義與基本類型，并舉例說明影響化學(xué)課程發(fā)展的基本因素；

（八）簡述第八次基礎(chǔ)教育化學(xué)課程改革的背景；

（九）理解第八次基礎(chǔ)教育化學(xué)新課程的基本理念；

（十）能說出化學(xué)新課程的基本結(jié)構(gòu)；

（十一）舉例說明影響化學(xué)教材設(shè)計的影響因素，并說出化學(xué)教材設(shè)計的基本流程；

（十二）能從教材內(nèi)容的選擇、組織、表達(dá)等方面對我國現(xiàn)行某一版本化學(xué)教材分析；

(十三) 能結(jié)合具體內(nèi)容進(jìn)行化學(xué)課程資源的開發(fā)與利用；

（十四）了解化學(xué)教學(xué)設(shè)計的含義、功能及基本特征；

（十五）會解釋化學(xué)教學(xué)目標(biāo)的基本功能；

（十六）熟悉常用的化學(xué)教學(xué)方法，說明化學(xué)教學(xué)媒體的基本特征；

（十七）掌握化學(xué)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計的方法，能進(jìn)行教學(xué)方法與教學(xué)媒體優(yōu)化選擇與設(shè)計；

（十八）能熟練運用化學(xué)新課程倡導(dǎo)的教學(xué)模式，并運用相關(guān)理論進(jìn)行相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計；

(十九)能運用現(xiàn)代教學(xué)設(shè)計理論進(jìn)行完整的中學(xué)化學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計；

（二十）了解說課的含義，并具備以某一化學(xué)教學(xué)內(nèi)容為例撰寫說課稿的能力；

（二十一）簡述化學(xué)課堂教學(xué)技能的含義與分類

（二十二）掌握化學(xué)課堂教學(xué)技能的特點和習(xí)得途徑；

（二十三）能夠根據(jù)相關(guān)內(nèi)容設(shè)計實驗，并具備從事演示實驗、學(xué)生實驗教學(xué)及改進(jìn)實驗的能力；

（二十四）能說出化學(xué)教學(xué)評價的含義與功能；

（二十五）能解釋化學(xué)新課程評價的基本理念，掌握評價的主要方法；

（二十六）簡述化學(xué)試卷設(shè)計的步驟與方法；

（二十七）說出化學(xué)教師發(fā)展評價的內(nèi)涵，明確其基本要求；

（二十八）了解化學(xué)實踐活動的理念、功能及組織原則；

（二十九）簡述化學(xué)實踐活動的類型，設(shè)計和開展各種化學(xué)實踐活動；

（三十）知道化學(xué)研究性學(xué)習(xí)的實施類型和要求，能針對性地開展研究性學(xué)習(xí)；

（三十一）知道智力因素和非智力因素對化學(xué)學(xué)習(xí)的影響；

（三十二）結(jié)合實例說明化學(xué)學(xué)習(xí)策略的選擇；

（三十三）概括說明化學(xué)教師必須具備的各項知識的含義及內(nèi)容；

（三十四）簡述教師專業(yè)化的含義和化學(xué)教師專業(yè)化的意義；

（三十五）簡述化學(xué)教師的成長階段，并說明化學(xué)教師的主要職責(zé)，能夠正確區(qū)分專家型教師與新手型教師；

（三十六）說明什么是行動研究、如何開展行動研究以及行動研究與教師專業(yè)發(fā)展的關(guān)系；

（三十七）舉例說明如何進(jìn)行化學(xué)教學(xué)調(diào)查類課題研究的選題；

（三十八）說出化學(xué)教學(xué)課題研究的內(nèi)容，掌握調(diào)查類化學(xué)教學(xué)課題研究的基本方法；

（三十九） 知道化學(xué)教育教學(xué)調(diào)查報告的一般結(jié)構(gòu)以及寫作中的注意事項。

                       三、考核內(nèi)容

第一章  緒論

第一節(jié)  化學(xué)與化學(xué)教育的發(fā)展

第二節(jié)  化學(xué)教育的社會價值

第三節(jié)  化學(xué)教育的新視野

第四節(jié)  化學(xué)教學(xué)論課程的任務(wù)

第二章  化學(xué)課程的編制與變革

第一節(jié)  化學(xué)課程發(fā)展概述

第二節(jié)  化學(xué)課程的基本組織形式

第三節(jié)  化學(xué)課程目標(biāo)的基本特征

第四節(jié)  化學(xué)課程改革與課程標(biāo)準(zhǔn)

第三章  化學(xué)教材設(shè)計及內(nèi)容建構(gòu)

第一節(jié)  化學(xué)教材設(shè)計的基礎(chǔ)

第二節(jié)  教材單元內(nèi)容的設(shè)計

第三節(jié)  化學(xué)教材欄目的設(shè)計

第四章  化學(xué)教學(xué)設(shè)計與教學(xué)方法

第一節(jié)  教學(xué)設(shè)計的基本思路

第二節(jié)  現(xiàn)代化學(xué)教學(xué)設(shè)計概說

第三節(jié)  化學(xué)教學(xué)設(shè)計的理論要素

第四節(jié)  化學(xué)教學(xué)方法

第五節(jié)  化學(xué)實踐活動的設(shè)計

第六節(jié)  化學(xué)教學(xué)設(shè)計案例

第五章  化學(xué)教學(xué)技能

第一節(jié)  創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境的技能

第二節(jié)  組織、指導(dǎo)學(xué)習(xí)活動的技能

第三節(jié)  呈現(xiàn)教學(xué)信息與交流的技能

第四節(jié)  調(diào)控與管理的技能

第六章  化學(xué)實驗及實驗教學(xué)研究

第一節(jié)  化學(xué)實驗、化學(xué)實驗教學(xué)與化學(xué)教學(xué)

第二節(jié)  化學(xué)實驗的構(gòu)成及過程

第三節(jié)  化學(xué)實驗教學(xué)的基本理論

第四節(jié)  化學(xué)實驗及其教學(xué)改革

第七章  化學(xué)探究式教學(xué)

第一節(jié)  探究式教學(xué)的特征

第二節(jié)  探究式教學(xué)的設(shè)計

第三節(jié)  探究式教學(xué)的實施

第四節(jié)  探究式教學(xué)的研究

第八章  化學(xué)學(xué)習(xí)策略及其實施

第一節(jié)  化學(xué)學(xué)習(xí)策略概述

第二節(jié)  事實性知識學(xué)習(xí)的策略

第三節(jié)  理論性知識學(xué)習(xí)的策略

第四節(jié)  技能性知識學(xué)習(xí)的策略

第五節(jié)  化學(xué)問題解決的策略

第九章  中學(xué)化學(xué)教學(xué)內(nèi)容的說課

第一節(jié)  說課概述

第二節(jié)  說課的要素

第三節(jié)  說課的方法

第四節(jié)  說課案例分析

第十章  基礎(chǔ)化學(xué)

第一節(jié)  無機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)

第二節(jié)  分析化學(xué)基礎(chǔ)

第三節(jié)  有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)

第四節(jié)  物理化學(xué)基礎(chǔ)

化學(xué)發(fā)展史

四、參考書目

1.《化學(xué)教學(xué)論》，劉知新主編，高等教育出版社，（2018第五版）

2.《化學(xué)教學(xué)設(shè)計與技能訓(xùn)練》，楊承印著，科學(xué)出版社（2007）

原文鏈接  https://yjsy.nwnu.edu.cn/2022/0629/c2701a192505/page.htm