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從西北師范大學(xué)研究生院獲悉，2023年西北師范大學(xué)920教學(xué)論考研考試大綱及參考書目?jī)?nèi)容如下

《教學(xué)論》科目大綱

 (科目代碼：920)

一、考核要求

教學(xué)論科目大綱要求考生適度掌握課程與教學(xué)理論基礎(chǔ)知識(shí)、并聯(lián)系實(shí)際分析解決問(wèn)題，體現(xiàn)考試考核的靈活性原則。考核要求對(duì)基本概念與范疇、基本理論、主要思想等的掌握，對(duì)教學(xué)實(shí)踐與課程改革問(wèn)題的關(guān)注，并且將理論與實(shí)踐結(jié)合起來(lái)分析問(wèn)題解決問(wèn)題。

二、考核評(píng)價(jià)目標(biāo)

1、考核評(píng)價(jià)考生對(duì)課程與教學(xué)論基本概念范疇的掌握情況，要求規(guī)范準(zhǔn)確。

2、考核評(píng)價(jià)考生對(duì)課程與教學(xué)論基本理論的理解與運(yùn)用，要求聯(lián)系實(shí)際分析問(wèn)題解決問(wèn)題。

3、考核評(píng)價(jià)考生對(duì)國(guó)內(nèi)外教學(xué)理論的了解情況及比較分析能力。

三、考核內(nèi)容

第一章  課程與課程論

一、 我國(guó)教學(xué)論研究的歷史進(jìn)程

二、 我國(guó)課程論研究的歷史進(jìn)展

三 、關(guān)于課程與教學(xué)論學(xué)科發(fā)展問(wèn)題的思考

第二章  課程設(shè)計(jì)理論

一 、課程設(shè)計(jì)的內(nèi)涵分析

二 、我國(guó)課程設(shè)計(jì)研究的歷史發(fā)展

三、課程設(shè)計(jì)研究的熱點(diǎn)問(wèn)題及新進(jìn)展

四、課程設(shè)計(jì)研究的特點(diǎn)及趨勢(shì)

第三章 課程目標(biāo)

一、課程目標(biāo)研究的基本歷程

二、課程目標(biāo)研究的熱點(diǎn)問(wèn)題及新進(jìn)展

三、課程目標(biāo)問(wèn)題研究的發(fā)展趨勢(shì)

第四章  課程與課程內(nèi)容

一、 課程內(nèi)容研究的發(fā)展歷程

二 、課程內(nèi)容研究的熱點(diǎn)問(wèn)題及新進(jìn)展

三、課程內(nèi)容研究的特點(diǎn)及發(fā)展趨勢(shì)

第五章  課程實(shí)施

一、我國(guó)課程實(shí)施研究的基本歷程

二、我國(guó)課程實(shí)施研究的熱點(diǎn)問(wèn)題及新進(jìn)展

三、我國(guó)課程實(shí)施研究的趨勢(shì)及特點(diǎn)

第六章  課程與課程評(píng)價(jià)

一、我國(guó)課程評(píng)價(jià)研究的歷史回顧

二、課程評(píng)價(jià)研究的熱點(diǎn)問(wèn)題及新進(jìn)展

三、課程評(píng)價(jià)研究的特點(diǎn)及趨勢(shì)

第七章  課程與課程領(lǐng)導(dǎo)

一、我國(guó)課程領(lǐng)導(dǎo)研究的基本歷程

二、我國(guó)課程領(lǐng)導(dǎo)研究的熱點(diǎn)問(wèn)題及新進(jìn)展

三、我國(guó)課程領(lǐng)導(dǎo)研究的趨勢(shì)與特點(diǎn)

第八章  課程與課程資源

一、我國(guó)課程資源研究的歷程

二、課程資源研究的熱點(diǎn)問(wèn)題及新進(jìn)展

三、我國(guó)課程資源研究的趨勢(shì)及特點(diǎn)

第九章  課程與地方課程

一、我國(guó)地方課程研究的基本歷程

二、我國(guó)地方課程研究的熱點(diǎn)問(wèn)題及新進(jìn)展

三、我國(guó)地方課程研究的反思及趨勢(shì)

第十章  課程與校本課程

一、我國(guó)校本課程研究的歷史回顧

二、我國(guó)校本課程研究的熱點(diǎn)問(wèn)題及新進(jìn)展

三、校本課程研究的反思和展望

第十一章  課程與綜合課程

一、我國(guó)綜合課程研究的基本歷程

二、近年來(lái)我國(guó)綜合課程研究的熱點(diǎn)問(wèn)題及新進(jìn)展

三、我國(guó)綜合課程研究的特點(diǎn)與趨勢(shì)

第十二章  教學(xué)現(xiàn)象

一、教學(xué)現(xiàn)象內(nèi)涵

二、教學(xué)現(xiàn)象分類

三、教學(xué)現(xiàn)象研究

第十三章  教學(xué)本質(zhì)

一、教學(xué)涵義

二、教學(xué)本質(zhì)討論

三、教學(xué)基本性質(zhì)

第十四章、教學(xué)原則

一、教學(xué)原則概述

二、教學(xué)原則體系

三、教學(xué)原則應(yīng)用

第十五章  教師與學(xué)生

一、教師

二、學(xué)生

三、師生關(guān)系

第十六章 教學(xué)目標(biāo)

一、教學(xué)目標(biāo)涵義

二、教學(xué)目標(biāo)分類

三、教學(xué)目標(biāo)落實(shí)

第十七章  教學(xué)內(nèi)容

一、教學(xué)內(nèi)容概述

二、教學(xué)內(nèi)容組織

三、教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)

四、教學(xué)內(nèi)容教學(xué)

第十八章  教學(xué)方法

一、教學(xué)方法概述

二、教學(xué)方法類型

三、教學(xué)方法應(yīng)用

四、教學(xué)藝術(shù)

第十九章  教學(xué)評(píng)價(jià)

一、教學(xué)評(píng)價(jià)概述

二、教學(xué)評(píng)價(jià)模式

三、教學(xué)評(píng)價(jià)方法

第二十章  教學(xué)研究

一、教學(xué)研究意義

二、教學(xué)研究方法

四、參考書目

1.《課堂研究概論》，王鑒著，人民教育出版社（2007）

2.《教學(xué)論》，李秉德、李定仁主編，人民教育出版社（2000）

3.《教學(xué)論稿》，王策三主編，人民教育出版社（2006）

原文鏈接  https://yjsy.nwnu.edu.cn/2022/0629/c2701a192505/page.htm