• 2026考研英語全程班 6班
• 26考研全科上岸規(guī)劃營「擇校▪規(guī)劃▪備考」
• 大連理工大學(xué)2026考研專業(yè)課復(fù)習(xí)資料「真題▪筆記▪講義▪題庫」

第十三次黨代會以來，學(xué)校研究生教育以“立德樹人、服務(wù)需求、提高質(zhì)量、追求卓越”為主線，持續(xù)深化研究生教育綜合改革，提升導(dǎo)師隊伍水平，完善高水平研究生人才培養(yǎng)體系，持續(xù)推進《大連理工大學(xué)高層次拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)行動計劃》，著力培養(yǎng)具有國際視野的高層次拔尖創(chuàng)新人才，不斷推動研究生教育創(chuàng)新發(fā)展、高質(zhì)量發(fā)展。

堅持服務(wù)需求導(dǎo)向 優(yōu)化研究生招生規(guī)模和結(jié)構(gòu)

優(yōu)化招生資源配置，助推學(xué)校事業(yè)發(fā)展。面向國家重大戰(zhàn)略，瞄準科技前沿和“卡脖子”關(guān)鍵領(lǐng)域，設(shè)置并實施多項關(guān)鍵領(lǐng)域急需高層次人才培養(yǎng)專項招生計劃，獲批國家科研博士招生試點和工程碩博士改革培養(yǎng)專項試點資格，有效服務(wù)學(xué)校事業(yè)發(fā)展需求。建立基于學(xué)科和科研的研究生招生計劃分配體系，突出績效導(dǎo)向，實現(xiàn)由按“導(dǎo)師人數(shù)”分配到按“績效指數(shù)”分配轉(zhuǎn)變。主動適應(yīng)管理重心下移改革思路，招生計劃打包下發(fā)，為基層院系賦權(quán)賦能。第十三次黨代會以來，碩博士招生規(guī)模均增長60%以上，助力學(xué)校各項事業(yè)質(zhì)量提升。

完善考試安全和評價體系，推進招考模式改革。建立“五審四盲三查二檢”自命題工作制度，加強關(guān)鍵環(huán)節(jié)管控，近六年實現(xiàn)九萬余份自命題試卷試題零事故。主動適應(yīng)疫情防控形勢，設(shè)計制定涵蓋23個規(guī)定步驟的線上復(fù)試“金標準”，搭建云端監(jiān)督“天眼”，實現(xiàn)傳統(tǒng)“趕考型”復(fù)試向遠程復(fù)試順利轉(zhuǎn)變。深入貫徹落實新時代教育評價改革精神，完善博士申請考核制選拔方式，提高碩士復(fù)試成績占比，增加心理測評環(huán)節(jié)，加強科研創(chuàng)新能力、實踐能力和德智體美勞綜合素質(zhì)考察。工作成果獲評全國研究生招生工作先進單位。

提升生源質(zhì)量，保證優(yōu)質(zhì)人才供給。出臺招生名額激勵政策，充分調(diào)動招生院系和研究生導(dǎo)師吸引優(yōu)質(zhì)生源的積極性;構(gòu)建多維度立體化招生宣傳體系，線上線下招生宣講同步開展;組織接收推免生集中現(xiàn)場辦公，全力搶奪優(yōu)質(zhì)生源。近3年來，推免生“985”高校生源提升47%，推免留校率提升33%，研究生總體優(yōu)質(zhì)生源提升30%以上。

堅持立德樹人和創(chuàng)新引領(lǐng) 深化研究生培養(yǎng)機制改革

加強課程教材建設(shè)，有效發(fā)揮課程育人功能。緊密結(jié)合國家和區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展需要，出臺《研究生培養(yǎng)方案修訂指導(dǎo)意見》和《大連理工大學(xué)研究生教學(xué)管理辦法》等，建立健全研究生課程體系，加強課程和教材建設(shè)支持力度，規(guī)范課程和教材常態(tài)化檢查要求。通過研究生教學(xué)改革項目和精品教材建設(shè)，打造了以54門校管平臺課和全英文課程為代表的精品示范課程群，以及以40本精品教材為代表的優(yōu)秀教材，有效夯實研究生知識基礎(chǔ)。在課程教學(xué)中有機融入思政教育，在全校范圍內(nèi)啟動10門研究生課程思政示范課和100門研究生課程思政教育先導(dǎo)課建設(shè)工作，組織全體研究生任課教師參加教育部高校教師課程思政教學(xué)能力培訓(xùn)，實現(xiàn)各專業(yè)課程思政建設(shè)和全體教師培訓(xùn)“兩個全覆蓋”，有效做好研究生思想引領(lǐng)。近年來，我校研究生課程《船舶與海洋工程結(jié)構(gòu)強度評估理論與方法》獲評首屆國家級研究生課程思政示范課程、教學(xué)名師和教學(xué)團隊稱號，《化學(xué)反應(yīng)工程學(xué)》等7本教材獲評首屆遼寧省優(yōu)秀研究生教材。

推動研究生教育內(nèi)涵式發(fā)展，多措并舉提升研究生教學(xué)質(zhì)量。高度重視研究生教育教學(xué)改革研究、教學(xué)成果培育和成果推廣應(yīng)用工作，堅持立德樹人根本任務(wù)，深化教育教學(xué)改革，強化內(nèi)涵建設(shè)，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，進一步完善教學(xué)成果遴選培育機制、推廣應(yīng)用和表彰激勵機制，激發(fā)廣大教師投身教研教改熱情，凝練有特色、有示范作用和有推廣價值的高水平教學(xué)成果。在已開展的兩屆遼寧省研究生教學(xué)成果獎評選中共獲獎42項，其中特等獎6項，成績顯著，各類獎項獲獎數(shù)均位列遼寧省首位。

整合資源完善實踐體系，創(chuàng)新發(fā)展產(chǎn)教融合協(xié)同育人機制。推進研究生分類培養(yǎng)，開展專業(yè)學(xué)位研究生教育改革，建立“行業(yè)前沿課為認知引導(dǎo)-校內(nèi)實驗平臺的實驗技能訓(xùn)練-校外實踐基地建設(shè)為實戰(zhàn)應(yīng)用”的研究生實踐創(chuàng)新能力培養(yǎng)體系，投入資源拓展建設(shè)校內(nèi)外實踐平臺和基地，聘請了一支具有豐富行業(yè)產(chǎn)業(yè)工作經(jīng)驗的校外導(dǎo)師隊伍，有效推動產(chǎn)教融合培養(yǎng)，提升研究生實踐創(chuàng)新能力。近年來“重大裝備制造協(xié)同創(chuàng)新研究生聯(lián)合培養(yǎng)實踐基地”“智能電力裝備與系統(tǒng)研究生聯(lián)合培養(yǎng)創(chuàng)新實踐基地”等2個基地獲評國家級示范基地，“中石化大連石化院基地”等11個基地獲評遼寧省專業(yè)學(xué)位研究生聯(lián)合培養(yǎng)示范基地，多名研究生獲評全國專業(yè)實踐成果優(yōu)秀獎。此外，學(xué)校與華晨寶馬公司開展的聯(lián)合培養(yǎng)博士項目，從招生、培養(yǎng)再到學(xué)位授予的全過程進行深度產(chǎn)教融合，對博士專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)模式具有重要示范引領(lǐng)作用。

搭建研究生國際化聯(lián)合培養(yǎng)平臺，提升人才培養(yǎng)國際化水平。面向“雙一流”建設(shè)新要求，開展研究生國際化聯(lián)合培養(yǎng)改革試點工作，強化以創(chuàng)新型人才培養(yǎng)項目為平臺、以全英文課程體系為核心的研究生國際化聯(lián)合培養(yǎng)體系，有效培養(yǎng)具有國際視野的高層次人才。學(xué)校國家留學(xué)基金委創(chuàng)新型人才培養(yǎng)項目已達21個，獲批數(shù)量位居全國高校前列，項目覆蓋力學(xué)、機械工程、化學(xué)工程與技術(shù)等26個一級學(xué)科，工學(xué)門類一級學(xué)科覆蓋率達到83.3%。通過國家高水平公派項目錄取并派出聯(lián)合培養(yǎng)博士研究生500余人，與香港城市大學(xué)、澳大利亞麥考瑞大學(xué)等高校開展聯(lián)合培養(yǎng)雙學(xué)位研究生近20人，多名學(xué)生通過雙方答辯獲得博士雙學(xué)位，國際化人才培養(yǎng)成效顯著。

堅持質(zhì)量底線 健全培養(yǎng)質(zhì)量管理體系

持續(xù)推進“優(yōu)秀論文工程”，科學(xué)完善選拔機制。為提高我校研究生培養(yǎng)質(zhì)量，培育高層次拔尖人才，建立健全優(yōu)秀學(xué)位論文示范制度，不斷提高研究生教育質(zhì)量，我校持續(xù)推進博士、碩士優(yōu)秀學(xué)位論文評選工作，科學(xué)制定選拔機制，按理工文法等不同學(xué)科門類分別答辯和推優(yōu)。先后獲得遼寧省優(yōu)秀博士學(xué)位論文60篇，遼寧省優(yōu)秀碩士學(xué)位論文129篇。

建立博士學(xué)位授權(quán)點點長負責(zé)制，健全內(nèi)部質(zhì)量保障體系。在各學(xué)科領(lǐng)域中選聘有較深學(xué)術(shù)造詣、治學(xué)嚴謹、作風(fēng)正派、處事公正、在學(xué)術(shù)骨干中有較高威信、有豐富指導(dǎo)經(jīng)驗的資深在職博士生導(dǎo)師擔(dān)任點長，對博士生開題、中期、論文評閱和答辯等培養(yǎng)全過程關(guān)鍵考核點進行把關(guān)，有效提升學(xué)位論文質(zhì)量。工作成果《建立博士點點長負責(zé)制，完善博士生培養(yǎng)質(zhì)量保障體系》獲2016年“中國學(xué)位與研究生教育學(xué)會研究生教育成果獎”二等獎。

突出學(xué)位論文質(zhì)量，完善申請學(xué)位成果要求。落實落細《深化新時代教育評價改革總體方案》，根據(jù)不同的學(xué)科類別特點和教育評價新要求，進一步修訂完善研究生申請學(xué)位成果要求，堅持把立德樹人成效作為根本標準，關(guān)注科研創(chuàng)新質(zhì)量和社會服務(wù)貢獻，突出學(xué)科類別特色、學(xué)位論文質(zhì)量、研究生培養(yǎng)質(zhì)量，總體上形成了多元化、多出口的研究生申請學(xué)位發(fā)表論文及成果要求，有效扭轉(zhuǎn)了單一片面的評價導(dǎo)向。

推動導(dǎo)師評聘制度改革，建立健全導(dǎo)師培訓(xùn)體系。出臺實施《大連理工大學(xué)研究生指導(dǎo)教師工作導(dǎo)則》，從制度上打破導(dǎo)師“終身制”。通過研究生導(dǎo)師招生資格年度動態(tài)審核、研究生與導(dǎo)師雙向選擇等舉措，強化導(dǎo)師崗位屬性職責(zé)，實現(xiàn)導(dǎo)師評聘分離，保證導(dǎo)師隊伍活力。推進導(dǎo)師評聘學(xué)術(shù)權(quán)力下放的管理重心下移改革。充分激發(fā)學(xué)部(學(xué)院)辦學(xué)活力，給予學(xué)部(學(xué)院)話語權(quán)和工作抓手，同時將招生指標與導(dǎo)師體量脫鉤，有效激發(fā)導(dǎo)師隊伍活力。制定《研究生導(dǎo)師培訓(xùn)管理辦法》，在導(dǎo)師沙龍等培訓(xùn)基礎(chǔ)上，建立“學(xué)校主導(dǎo)-部院主責(zé)-全員參與”的研究生導(dǎo)師培訓(xùn)體系，明確學(xué)校職能部門負責(zé)新聘導(dǎo)師培訓(xùn)、學(xué)部(學(xué)院)負責(zé)本單位在崗導(dǎo)師培訓(xùn)，構(gòu)建導(dǎo)師培訓(xùn)工作校-院兩級良性互動機制，實現(xiàn)導(dǎo)師培訓(xùn)大規(guī)模、多層次、全覆蓋，近5年累計培訓(xùn)在崗導(dǎo)師一萬余人次，首批評選5支校級優(yōu)秀導(dǎo)師團隊，有效助力落實導(dǎo)師育人職責(zé)，營造“尊師重教、敬業(yè)愛生、教學(xué)相長、和諧互助”的導(dǎo)學(xué)文化及協(xié)同、和諧的研究生培養(yǎng)環(huán)境，凝聚育人合力。導(dǎo)師隊伍建設(shè)成果獲評2022年遼寧省研究生教育教學(xué)成果特等獎。

研究生教育肩負著高層次人才培養(yǎng)和創(chuàng)新創(chuàng)造的重要使命，是國家發(fā)展、社會進步的重要基石，是應(yīng)對全球人才競爭的基礎(chǔ)布局。學(xué)校將繼續(xù)落實立德樹人根本任務(wù)，遵循教育規(guī)律辦好研究生教育，持續(xù)為國家和社會培養(yǎng)高層次拔尖創(chuàng)新人才，為學(xué)校一流大學(xué)建設(shè)“加速跑”助力添彩。