• 2026考研英語(yǔ)全程班 6班
• 26考研全科上岸規(guī)劃營(yíng)「擇校▪規(guī)劃▪備考」
• 西安交通大學(xué)2026考研專業(yè)課復(fù)習(xí)資料「真題▪筆記▪講義▪題庫(kù)」

西安交通大學(xué)深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于“大思政課”的重要指示批示和在學(xué)�？疾鞎r(shí)的重要講話精神，聚焦立德樹(shù)人根本任務(wù)，充分發(fā)揮資源優(yōu)勢(shì)，傳承弘揚(yáng)“西遷精神”，聚合思政課教師、西遷老教授、實(shí)踐基地研究人員等人力資源，健全協(xié)同工作機(jī)制，不斷提升“大思政課”建設(shè)質(zhì)量，努力培育堪當(dāng)民族復(fù)興重任的時(shí)代新人。

豐富教學(xué)資源，開(kāi)設(shè)“大課堂”，用好“西遷精神”融入課堂教學(xué)。面向全校本科生開(kāi)設(shè)“習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想概論課”，面向人文社科類研究生開(kāi)設(shè)“習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想概論專題”，面向全校學(xué)生開(kāi)設(shè)“西遷精神與大學(xué)文化”思政選修課，大力推進(jìn)西遷人、西遷故事和西遷精神網(wǎng)絡(luò)慕課資源建設(shè)，不斷增強(qiáng)當(dāng)代青年對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的政治認(rèn)同。將“西遷精神”深度融入思政課必修課程中，形成具有交大特色的思政課教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)內(nèi)容。邀請(qǐng)西遷老教授走進(jìn)思政課堂，以親歷者身份講述鮮活的西遷故事，深刻詮釋西遷精神的核心精髓，引領(lǐng)學(xué)生深入挖掘西遷精神的時(shí)代內(nèi)涵，拓展“大思政課”建設(shè)格局。

培育教師隊(duì)伍，建好“大師資”，圍繞“西遷精神”加強(qiáng)學(xué)術(shù)研究。持續(xù)壯大教師隊(duì)伍，定期開(kāi)展集體備課和思政課教師大練兵活動(dòng)，著力提升思政課教師教學(xué)水平。全面推進(jìn)課程思政高質(zhì)量建設(shè)，推動(dòng)各門課程與思政課同向同行，形成全方位育人合力。依托省級(jí)科研基地西遷精神研究中心，以馬克思主義學(xué)院教師為主體，組建跨學(xué)科、分層次研究梯隊(duì)，編寫出版西遷類圖書(shū)10余部，承擔(dān)省部級(jí)以上項(xiàng)目10余項(xiàng)。主編的《西遷精神讀本》(高中版、小學(xué)高年級(jí)版)被納入陜西省中小學(xué)重點(diǎn)德育讀本。在人民網(wǎng)黨史學(xué)習(xí)教育平臺(tái)講述“西遷專列乘車證”的故事，通過(guò)《中國(guó)教育報(bào)》《中國(guó)文物報(bào)》《學(xué)習(xí)時(shí)報(bào)》等解讀革命文物背后的故事，全方位多形式闡釋西遷精神的育人作用，著力推動(dòng)“大思政課”學(xué)術(shù)繁榮。

融入社會(huì)服務(wù)，搭建“大平臺(tái)”，打造“西遷精神”育人第二課堂。交大西遷博物館作為首批“大思政課”實(shí)踐教學(xué)基地，開(kāi)館至今累計(jì)接待大中小學(xué)師生超50萬(wàn)人次。調(diào)動(dòng)全社會(huì)力量和資源，建好“大思政課”實(shí)踐教學(xué)基地，凝聚“思政小課堂”和“社會(huì)大課堂”的強(qiáng)大合力。將西遷精神融入育人實(shí)踐，持續(xù)開(kāi)展“致敬西遷”學(xué)生調(diào)研走訪等文化建設(shè)活動(dòng)、西遷精神主題綜合能力課程，組織本科生代表赴上海等地，采訪西遷親歷者，開(kāi)展“西遷精神口述史”專項(xiàng)實(shí)踐，組織學(xué)生采訪，記錄、整理數(shù)十位西遷教師提供的寶貴錄音、照片、視頻資料，撰寫形成《西遷往事》書(shū)稿。成立西安交大“西遷精神學(xué)生宣講團(tuán)”，在大中小學(xué)、科研院所等單位累計(jì)開(kāi)展百余場(chǎng)次西遷精神專題宣講，產(chǎn)生廣泛社會(huì)影響。推出《絕不能失信于西北人民》等專題紀(jì)錄片、《紅心向黨——西遷館里的紅色印記》等微視頻，創(chuàng)作原創(chuàng)話劇《向西而歌》、原創(chuàng)音樂(lè)劇《西遷，西遷》等西遷主題文藝作品，引導(dǎo)青年學(xué)子在文藝作品中感悟西遷精神，推動(dòng)形成“大思政課”育人合力。