• 2026考研英語(yǔ)全程班 6班
• 26考研全科上岸規(guī)劃營(yíng)「擇校▪規(guī)劃▪備考」
• 南京農(nóng)業(yè)大學(xué)2026考研專業(yè)課復(fù)習(xí)資料「真題▪筆記▪講義▪題庫(kù)」

南京農(nóng)業(yè)大學(xué)認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述特別是關(guān)于加快建設(shè)中國(guó)特色、世界一流的大學(xué)和優(yōu)勢(shì)學(xué)科的重要指示精神，始終堅(jiān)持以服務(wù)國(guó)家重大戰(zhàn)略需求和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要為導(dǎo)向，錨定建設(shè)農(nóng)業(yè)特色世界一流大學(xué)的目標(biāo)，堅(jiān)持學(xué)科建設(shè)龍頭地位，不斷優(yōu)化學(xué)科結(jié)構(gòu)、突出優(yōu)勢(shì)特色、強(qiáng)化內(nèi)涵建設(shè)、促進(jìn)交叉融合，推動(dòng)學(xué)科建設(shè)水平不斷提升，引領(lǐng)學(xué)校事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展。

聚焦一流學(xué)科，打造高峰提升質(zhì)量。成立學(xué)科建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)籌規(guī)劃一流學(xué)科建設(shè)，實(shí)施“一流農(nóng)科建設(shè)計(jì)劃”，先后出臺(tái)《南京農(nóng)業(yè)大學(xué)一流學(xué)科建設(shè)方案》《南京農(nóng)業(yè)大學(xué)“雙一流”建設(shè)管理辦法》等系列文件，開創(chuàng)生物、植物病蟲害、園藝、畜牧獸醫(yī)、農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)等我國(guó)現(xiàn)代大學(xué)第一批農(nóng)業(yè)系科，打造一流農(nóng)科集群。精準(zhǔn)對(duì)接國(guó)家重大戰(zhàn)略需求，凝練學(xué)科優(yōu)勢(shì)特色，組建大平臺(tái)、承擔(dān)大項(xiàng)目、引育大團(tuán)隊(duì)，堅(jiān)持以重大問題為導(dǎo)向，進(jìn)一步強(qiáng)化農(nóng)科的優(yōu)勢(shì)地位，發(fā)揮一流農(nóng)科的示范帶動(dòng)作用，提升優(yōu)勢(shì)農(nóng)科重大任務(wù)承載力和驅(qū)動(dòng)發(fā)展?fàn)恳�力。依托作物學(xué)一流建設(shè)學(xué)科，在新種源、新基因、重要種源在育種中的高效利用、農(nóng)情信息立體化感知、農(nóng)作系統(tǒng)數(shù)字化設(shè)計(jì)、農(nóng)田管理精確化作業(yè)等方面取得重要突破。依托農(nóng)業(yè)資源與環(huán)境一流建設(shè)學(xué)科，在土壤生物障礙消減與農(nóng)田產(chǎn)能提升、土壤污染物阻控消減與人體健康、土壤固碳減排與農(nóng)業(yè)應(yīng)對(duì)氣候變化等方面取得重要突破。目前，學(xué)校農(nóng)業(yè)科學(xué)、植物學(xué)與動(dòng)物學(xué)兩個(gè)學(xué)科領(lǐng)域位列ESI全球前萬分之一。“十三五”以來，人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新成果獲國(guó)家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)5項(xiàng)，中國(guó)學(xué)位與研究生教育學(xué)會(huì)研究生教育成果獎(jiǎng)3項(xiàng)。

聚焦特色學(xué)科，優(yōu)化布局深挖潛量。推動(dòng)農(nóng)業(yè)和生命科學(xué)特色發(fā)展，以“生物+農(nóng)業(yè)+X”為理念優(yōu)化學(xué)科專業(yè)布局，動(dòng)態(tài)調(diào)整學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)。推動(dòng)傳統(tǒng)涉農(nóng)學(xué)科“提檔升級(jí)”、未來新興學(xué)科“超前謀劃”，以學(xué)科供給側(cè)改革提升人才培養(yǎng)層次、優(yōu)化師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)、凝練科研領(lǐng)域方向，持續(xù)釋放學(xué)科作為辦學(xué)基礎(chǔ)單元的活力。面向農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化和農(nóng)村生態(tài)環(huán)境整治需要的工程技術(shù)領(lǐng)域，升級(jí)改造農(nóng)業(yè)工程、環(huán)境科學(xué)與工程等傳統(tǒng)工科，加快布局新一代智能制造、營(yíng)養(yǎng)健康、大數(shù)據(jù)、人工智能、新材料、碳減排等學(xué)科方向，推動(dòng)信息技術(shù)、電子技術(shù)、現(xiàn)代生物學(xué)技術(shù)在農(nóng)業(yè)工程領(lǐng)域的轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化和交叉應(yīng)用。積極申報(bào)資源與環(huán)境、生物與醫(yī)藥、風(fēng)景園林等工程類專業(yè)學(xué)位博士點(diǎn)，加強(qiáng)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、環(huán)境科學(xué)與工程、機(jī)械工程等學(xué)科建設(shè)，適時(shí)申報(bào)博士一級(jí)學(xué)科點(diǎn)，形成一流學(xué)科示范引領(lǐng)、交叉學(xué)科前沿探索、專業(yè)學(xué)位資源互補(bǔ)的學(xué)科專業(yè)新格局，不斷增強(qiáng)學(xué)科培養(yǎng)國(guó)家緊缺急需人才的能力。

聚焦前沿學(xué)科，交叉融合培育增量。成立實(shí)體化運(yùn)行的前沿交叉學(xué)科研究院，加強(qiáng)“長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)牽引、重大任務(wù)帶動(dòng)、基礎(chǔ)能力支撐、系統(tǒng)設(shè)計(jì)推進(jìn)”的有組織學(xué)科建設(shè)。構(gòu)建“學(xué)科+、團(tuán)隊(duì)+、項(xiàng)目+，學(xué)院+”交叉模式，將跨學(xué)科的人才團(tuán)隊(duì)、研究項(xiàng)目、新型學(xué)院有機(jī)融合，促進(jìn)農(nóng)工、農(nóng)理、農(nóng)醫(yī)、農(nóng)文學(xué)科深度融合。優(yōu)化完善體制機(jī)制，通過單獨(dú)劃分研究生招生指標(biāo)、單獨(dú)設(shè)計(jì)培養(yǎng)方案、團(tuán)隊(duì)導(dǎo)師制、教師工作量和學(xué)術(shù)成果雙認(rèn)定、學(xué)院和交叉中心雙重管理等方式，實(shí)現(xiàn)前瞻性基礎(chǔ)研究、引領(lǐng)性原創(chuàng)成果的重大突破和高層次人才培養(yǎng)的有機(jī)結(jié)合。構(gòu)建虛實(shí)結(jié)合的多中心交叉研究網(wǎng)絡(luò)，著力培植新的學(xué)科生長(zhǎng)點(diǎn)，重點(diǎn)建設(shè)作物表型組學(xué)、生物信息學(xué)、合成生物學(xué)、農(nóng)業(yè)健康等多個(gè)前沿交叉的研究中心和團(tuán)隊(duì)，聚焦產(chǎn)業(yè)需求培育農(nóng)業(yè)新質(zhì)生產(chǎn)力，產(chǎn)出以20余項(xiàng)國(guó)家科技獎(jiǎng)為代表的重要成果，不斷提升學(xué)科發(fā)展服務(wù)國(guó)家重大戰(zhàn)略需求的能力。

聚焦基礎(chǔ)學(xué)科，提升創(chuàng)新支撐力量。按照“上水平、強(qiáng)特色、促融合”的要求，強(qiáng)化基礎(chǔ)學(xué)科人才培養(yǎng)體系建設(shè)，深入推進(jìn)“金善寶書院”等基礎(chǔ)學(xué)科拔尖人才培養(yǎng)平臺(tái)，建立“3+1+X”本碩博貫通培養(yǎng)模式，強(qiáng)化基礎(chǔ)學(xué)科本碩博貫通培養(yǎng)課程和教學(xué)一體化建設(shè)，提升人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)。實(shí)施基礎(chǔ)學(xué)科支持計(jì)劃，設(shè)立基礎(chǔ)學(xué)科研究生專項(xiàng)獎(jiǎng)學(xué)金、助學(xué)金，推動(dòng)校長(zhǎng)獎(jiǎng)學(xué)金、研究生創(chuàng)新項(xiàng)目等適當(dāng)向基礎(chǔ)學(xué)科傾斜，暢通基礎(chǔ)學(xué)科和應(yīng)用學(xué)科均衡發(fā)展渠道。落實(shí)“項(xiàng)目+課程”基礎(chǔ)學(xué)科團(tuán)隊(duì)建設(shè)政策，設(shè)立基礎(chǔ)學(xué)科5—10年培育項(xiàng)目和基礎(chǔ)學(xué)科研修引導(dǎo)項(xiàng)目，鼓勵(lì)基礎(chǔ)學(xué)科教師為優(yōu)勢(shì)學(xué)科研究生開設(shè)前沿、高階的基礎(chǔ)學(xué)科課程，重塑基礎(chǔ)學(xué)科研究方向和核心團(tuán)隊(duì)，實(shí)施基礎(chǔ)學(xué)科專項(xiàng)人才引進(jìn)政策，開展長(zhǎng)周期考核評(píng)價(jià)，營(yíng)造鼓勵(lì)創(chuàng)新、寬容失敗的科技創(chuàng)新文化氛圍，不斷提升基礎(chǔ)學(xué)科的創(chuàng)新能力，逐步加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)科的支撐力量。