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2025考研333教育學(xué)綜合大綱解析變動(dòng)對(duì)比表（變化解讀）
統(tǒng)考專業(yè)課大綱 來(lái)源：文都考研網(wǎng)整理 2024-09-19
2025年全國(guó)碩士研究生招生考試333教育學(xué)綜合大綱已經(jīng)發(fā)布，老師為大家整理2025考研333教育學(xué)綜合大綱變動(dòng)對(duì)比解析，請(qǐng)各位考生仔細(xì)查看，好調(diào)整備考方向。
(一)變化 1：2025 年考研教育碩士 333 大綱的發(fā)布出版社和其他科目保持一致由“高等教育出版社”變化為“人民教育出版社”≠命 題 組變化(出題的風(fēng)格和思路→①選擇題、②論述題、③材料題)
(二)變化 2: 2025 年考研教育碩士 333 大綱在四個(gè)科目中進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的增加部分知識(shí)點(diǎn)，補(bǔ)充量不多;
| 科目 | 章 | 節(jié) | 2024 高教社大綱 | 2025 人教社大綱 | 變更說(shuō)明 | 分值比重 |
| 《教育學(xué)原理》 | 第二章 | 第四節(jié) | 教育信息化 （未提及人工智能） | 人工智能與教育變革 （新增1） | 暑期講義的熱點(diǎn)拓展進(jìn)行了相應(yīng)的講解 | 60 分 |
| 《中國(guó)教育史》 | 第二章 | 第二節(jié) | 孔丘、孟軻、荀況 | 孔子、孟子、荀子 | 沒(méi)有出現(xiàn)實(shí)質(zhì)性的變化 | 50 分 |
| 第五章 | 第六節(jié) | 書(shū)院相關(guān)的知識(shí) （ 1） 書(shū)院發(fā)展的特點(diǎn) （ 2） 典型的書(shū)院代表 （ 3） 書(shū)院發(fā)展的歷程 |
書(shū)院官學(xué)化 （新增 2） | 這個(gè)知識(shí)點(diǎn)為專題性知識(shí)點(diǎn)→論述題、選擇 題 |
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| 第六章 | 第二節(jié) | 黃宗羲的“公其是非于學(xué)校” | 黃宗羲的教育思想（新增 3） 王夫之的教育思想（新增 4） |
這部分知識(shí)點(diǎn)主要以選擇進(jìn)行考查 | ||
| 第七章 | 第二節(jié) | 清末新 政的“頒學(xué)制” | 《癸卯學(xué)制》新增 5→增加部分細(xì)節(jié)） | 1. 開(kāi)放“女禁”到“解禁” （選擇） （1） 禁止： 《癸卯學(xué)制》禁止女子入學(xué)和 開(kāi)辦女子學(xué)校； （2） 解禁： 《女子小學(xué)堂章程》《女子師 范學(xué)堂章程》： 逐步開(kāi)放 2. 設(shè)置初等小學(xué)簡(jiǎn)易科： 縮短初等教育年 限為 3-4 年； （選擇） 3.中學(xué)實(shí)行文、實(shí)分科 （選擇） |
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| 第九章 | 第六節(jié) | 早期馬克思主義者的教育思想與實(shí)踐 （新增 6） | 暑期實(shí)質(zhì)性已經(jīng)講過(guò) 1. 勤工儉學(xué)運(yùn)動(dòng)→留學(xué)法國(guó)→思潮 2. 長(zhǎng)辛店教育活動(dòng)→鄧中夏→平民教育 3. 早期馬克思主義教育思想（李、惲代英） |
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| 《外國(guó)教育史》 | 古代部分 | 西塞羅 | 西塞羅的教育思想及評(píng)價(jià)（新增 7） | 選擇題 | ||
| 昆體良 | 昆體良的教育思想及評(píng)價(jià)（新增 8） | 選擇題+論述題 （結(jié)尾總結(jié)處） | ||||
| 柏拉圖 | 教育目的論 （刪除） | |||||
| 基礎(chǔ)教的教育內(nèi)容 | 教育特點(diǎn) （刪除） | |||||
| 《教育心理學(xué)》 | 第七章 | 第四節(jié) | (四)創(chuàng)造性及其培養(yǎng) 1. 創(chuàng)造性的基本概念 3. 創(chuàng)造性的測(cè)量傳統(tǒng)的方法 ，標(biāo) 準(zhǔn)化測(cè)驗(yàn)，創(chuàng)造性人格測(cè)驗(yàn)等（刪 除） 4. 影響創(chuàng)造性發(fā)展的主要因素 5. 創(chuàng)造性的培養(yǎng) |
（四） 創(chuàng)造性及其培養(yǎng) 1. 創(chuàng)造性的基本概念 2. 創(chuàng)造性的思維過(guò)程 （新增） 3. 影響創(chuàng)造性思維的過(guò)程 4. 創(chuàng)造性的培養(yǎng) |
（ 1） 概述： ①準(zhǔn)備階段， 我們通過(guò)搜集信息和整理素材 來(lái)對(duì)問(wèn)題形成全面的認(rèn)識(shí); ②醞釀階段， 我們通過(guò)思考和吸收信息找出 問(wèn)題的關(guān)鍵點(diǎn)和思考解決策略; ③豁朗階段， 我們經(jīng)過(guò)思維的積累和思考， 突然豁然開(kāi)朗， 產(chǎn)生靈感; ④驗(yàn)證階段， 我們通過(guò)實(shí)踐和檢驗(yàn)不斷修正 和改進(jìn)創(chuàng)造性思維過(guò)程， 最終找到最恰當(dāng)?shù)?br data-filtered="filtered" /> 解決方案。 |
40 分 |
(三)變化 3：2025 年的教育學(xué)考研的題型整體沒(méi)有出現(xiàn)相應(yīng)的變化，按照既有真題方向復(fù)習(xí)即可;
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