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教育學大部分專業采用教育學全國統考，尤其是大部分學校均非自主劃線，這就導致很多學校教育學考試的難度差距不大。華東師范大學：教育學原理，全國排名第一；課程與教學論，全國排名第一；成人教育學，全國排名第一；職業技術教育學，全國排名第一；特殊教育學，全國排名第一。

教育學考研的高端戰場

教育學大部分專業采用教育學全國統考，尤其是大部分學校均非自主劃線，這就導致很多學校教育學考試的難度差距不大。因此，除了A、B兩類地區的差異之外，就剩下極其少數學校與大部分學校之間報考難度的差異，這些極少數學校就成為教育學考研的高端戰場。比較有代表性的往往都是比較突出的師范類大學，如：

北京師范大學：教育史，全國排名第一；比較教育學，全國排名第一；教育技術學，全國排名第一；教育學原理，全國排名第二；課程與教學論，全國排名第二；高等教育學，全國排名第四。

華東師范大學：教育學原理，全國排名第一；課程與教學論，全國排名第一；成人教育學，全國排名第一；職業技術教育學，全國排名第一；特殊教育學，全國排名第一。

南京師范大學：學前教育學，全國排名第一；教育學原理，全國排名第三；教育技術學，全國排名第三。

此類學校對于有志于學術研究或者希望更好就業的考生來說都是最為理想的選擇，然而并非所有人都能夢想成真。在自身實力允許的情況下，考生還應充分了解所報考專業的招生人數以及保送生是否包括在內。

教育學考研的特殊戰場

教育學相關專業中往往有一些例外的專業，需要考生們仔細分辨。比如教育經濟與管理，在學科分類中并不是作為教育類的學科，因此很多學校在考試過程中單獨命題，但是其中也不乏參加教育學統考的院校位。教育技術學，很多學校設立了獨立的院系或者掛靠在教育(科學)學院之外的院系，考生不一定需要參加教育學統考，或者還需要考查數學、計算機等方面知識。如果是報考此類專業，考生必須在復習之前明確其考查形式、范圍，以便更高效地復習。

教育學中還有一些特別小的專業，偏重學術，招生人數比較少，但有其突出之處。如比較教育學，研究當前世界不同國家、民族和地區的教育，以便根據本國的民族特點和其他的具體條件，取長補短充分發揮教育的最佳作用，這一專業尤其適合具備外語專業背景或者外語能力出色的人報考，而且出國交流機會較多。特殊教育學會越來越得到人們的關注，特殊教育中心、特殊教育福利機構、中等特殊學校以及師范院校的特殊教育專業，掌握高超的特殊教育技能必然能獲得招聘單位的青睞，尤其是這些技能(如盲文、啞語等)都能挖掘出巨大的經濟價值。成人教育學在終身學習社會也會有用武之地，但是目前能找到對口職位的并不多。教育史專業是招生人數少、報考人數少、較為容易考取的專業，但就業往往向其他方面和領域轉移，比如助理、教師、文秘等。

教育學考研的精確阻擊

教育學的招生大戶是師范類院校，然而，除師范院校的某些高校可能在個別專業上具備突出的地位。比如高等教育學最突出的兩所學校廈門大學和華中科技大學，前者屬于綜合性大學，后者是以理工科為特色的大學，勢必影響到兩所學校在研究方向上略有不同。比如職業教育學的名校天津大學與學校的工學氛圍息息相關，其研究方向及成果具有獨到之處。武漢大學的教育學原理也呈現排名不斷前進的趨勢，這在人文氛圍濃厚的武大并不為奇。盡管此類院校都不以教育學聞名，但都是知名高校，這為不少有名校情結的考生提供了機會。

教育學考研的單兵作戰

考生的報考并不能完全取決于某個專業排名、學校的層次，而更應該根據自身的特殊情況來確定報考目標。

首先，考生應該對自己的實力有一個充分評估。教育學統考已經具有一定年限，在命題和設計上都日趨規范，往年的試卷成為評價個人實力比較好的標尺。教育學的大部分學科都是考教育學專業基礎綜合、思想政治理論、外語，每一年分數線變化情況不大。只要當考生的能力達到一定水平，其取得的分數就能同時上許多所院校，在這種情況下，考生就不要過分低估自身能力從而選擇不太理想的院校。

其次，根據自己的學科背景來選擇研究方向。從教育學每年錄取的情況來看，每年錄取的考生中來自非教育專業的人為數不少，其中不僅有外語、哲學、文學等文科專業，甚至還有物理、化學等理工類專業，在這種情況下，考生自我規劃的能力將起到重要作用。比如，生物本科生選擇腦科學與教學，數學本科生選擇教育經濟與管理，英語專業的本科生選擇比較教育或者外國教育史都是非常好的選擇。而物理、化學類考生若不是具備突出的閱讀和寫作能力卻選擇中國教育史、教育哲學等方向，將會使以后的求學之路變得異常痛苦。

再次，帶著自己的職業規劃來選擇研究方向。就業難的背景下，職業規劃成為拯救大多數考生于水深火熱的一劑良方。每個人的職業規劃應各不相同，比如來自貴陽的考生規劃畢業后能夠回到貴陽找一份工作，而且在當地的就業信息比較靈通，那么其報考教育學時不一定要選擇課程與教學論、教育經濟與管理這些最近熱炒的專業，而是選擇民族教育相關的專業，可能會獲得更好的發展。