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2009年1月，國(guó)務(wù)委員、國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)主任委員劉延?xùn)|同志在國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)26次會(huì)議講話時(shí)強(qiáng)調(diào)指出，要調(diào)整學(xué)位授予的類(lèi)型結(jié)構(gòu)，調(diào)整學(xué)術(shù)型學(xué)位和專(zhuān)業(yè)型學(xué)位的比例，積極發(fā)展符合我國(guó)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的專(zhuān)業(yè)學(xué)位，改變?nèi)�日制碩士研究生以攻讀學(xué)術(shù)型學(xué)位為主的局面，為各行各業(yè)培養(yǎng)一線專(zhuān)業(yè)人才。 2009年3月2日，全國(guó)專(zhuān)業(yè)學(xué)位教育指導(dǎo)委員會(huì)聯(lián)席會(huì)議在京召開(kāi)，教育部陳希副部長(zhǎng)在會(huì)上明確提出“大力加強(qiáng)應(yīng)用人才培養(yǎng)，逐步壓縮學(xué)術(shù)型人才培養(yǎng)的比例”的要求。隨后，教育部下發(fā)《關(guān)于做好全日制碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)工作的若干意見(jiàn)》(教研[2009]1號(hào))文件，決定從2009年起擴(kuò)大招收以應(yīng)屆本科畢業(yè)生為主的全日制碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位范圍。這對(duì)于調(diào)整和優(yōu)化我國(guó)研究生教育結(jié)構(gòu)、更好地適應(yīng)國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展對(duì)高層次應(yīng)用型專(zhuān)門(mén)人才的迫切需要具有十分重要的意義。

在09年擴(kuò)招5萬(wàn)名全日制專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生的基礎(chǔ)上，國(guó)家今年又一次性從應(yīng)屆本科畢業(yè)生中增招3.8萬(wàn)名專(zhuān)業(yè)碩士，實(shí)行全日制培養(yǎng)。日前，教育部下發(fā)了《關(guān)于做好2010年招收攻讀碩士學(xué)位研究生工作的通知》(教學(xué)[2009]12號(hào))，對(duì)2010年的全日制專(zhuān)業(yè)學(xué)位招生考試工作進(jìn)行了明確部署：

思想重視：《通知》指出：發(fā)展專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生教育是我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)高層次應(yīng)用型專(zhuān)門(mén)人才的迫切需要，也是研究生教育科學(xué)發(fā)展和自我完善的內(nèi)在需求，同時(shí)也是增強(qiáng)研究生適應(yīng)社會(huì)需求能力的需要。《通知》要求繼續(xù)調(diào)整優(yōu)化研究生教育結(jié)構(gòu)，擴(kuò)大全日制專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生招生范圍，積極穩(wěn)妥地推動(dòng)我國(guó)碩士研究生教育從以培養(yǎng)學(xué)術(shù)型人才為主，向以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為主的戰(zhàn)略性轉(zhuǎn)變。

規(guī)模擴(kuò)大：根據(jù)文件精神，2010年凡經(jīng)國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)批準(zhǔn)設(shè)立的專(zhuān)業(yè)學(xué)位類(lèi)別和領(lǐng)域均可安排招生；分別確定招生單位招收學(xué)術(shù)型和專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生的規(guī)模；新增招生計(jì)劃主要用于全日制專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生招生；各具有專(zhuān)業(yè)學(xué)位授權(quán)的招生單位應(yīng)以2009年為基數(shù)按5%-10%減少學(xué)術(shù)型招生人數(shù)，調(diào)減出的部分全部用于增加專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生招生。

質(zhì)量特色：《通知》明確指出，從2010年起實(shí)行推薦優(yōu)秀應(yīng)屆本科畢業(yè)生攻讀專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生的制度，逐步增加專(zhuān)業(yè)學(xué)位推免生的數(shù)量和比例，鼓勵(lì)、引導(dǎo)優(yōu)秀生源攻讀專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生，提高專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生錄取質(zhì)量。并本著“著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)、整體設(shè)計(jì)、分步推進(jìn)、分類(lèi)實(shí)施”的原則，采取“分列招生計(jì)劃、分類(lèi)報(bào)名考試、分別確定錄取標(biāo)準(zhǔn)”的招生考試模式，按照“科目對(duì)應(yīng)、分值相等、內(nèi)容區(qū)別”的要求設(shè)置專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生招生考試科目，根據(jù)培養(yǎng)要求和生源特點(diǎn)確定考試內(nèi)容，突出對(duì)考生運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)和基本理論分析問(wèn)題、解決實(shí)際問(wèn)題能力的考查。

待遇同等：《通知》要求，要加速建立完善符合專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生教育特點(diǎn)獎(jiǎng)勵(lì)和資助制度。各研究生招生單位對(duì)專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生的在校管理、學(xué)生權(quán)益、就業(yè)服務(wù)等政策措施上要與學(xué)術(shù)型研究生同等對(duì)待。

按照《2010年招收攻讀碩士學(xué)位研究生管理規(guī)定》，除工商管理碩士、公共管理碩士、工程碩士中的項(xiàng)目管理、教育碩士中的教育管理、體育碩士中的競(jìng)賽組織專(zhuān)業(yè)規(guī)定報(bào)考人員應(yīng)為大學(xué)本科畢業(yè)后有3年或3年以上工作經(jīng)驗(yàn)的人員；獲得國(guó)家承認(rèn)的高職高專(zhuān)畢業(yè)學(xué)歷后，經(jīng)5年或5年以上，達(dá)到與大學(xué)本科畢業(yè)生同等學(xué)力的人員；已獲碩士學(xué)位或博士學(xué)位并有2年或2年以上工作經(jīng)驗(yàn)的人員外，其余專(zhuān)業(yè)學(xué)位均接受應(yīng)屆本科畢業(yè)生報(bào)考。另外，對(duì)法律碩士重新進(jìn)行了定義，明確分(非法學(xué))和(法學(xué))兩類(lèi)，考生除要符合學(xué)術(shù)研究生報(bào)考條件外，其中，報(bào)考法律碩士(非法學(xué))專(zhuān)業(yè)學(xué)位要求考生在高校學(xué)習(xí)的專(zhuān)業(yè)為非法學(xué)，報(bào)考法律碩士(法學(xué))專(zhuān)業(yè)學(xué)位要求在高校學(xué)習(xí)的專(zhuān)業(yè)為法學(xué)專(zhuān)業(yè)。

在具體的考試內(nèi)容方面，2010年考試增設(shè)了英語(yǔ)(二)，其中，工商管理碩士、公共管理碩士、會(huì)計(jì)碩士、體育碩士、教育碩士、工程碩士、獸醫(yī)碩士、風(fēng)景園林碩士、農(nóng)業(yè)推廣碩士、藝術(shù)碩士和社會(huì)工作碩士11個(gè)專(zhuān)業(yè)學(xué)位初試的外國(guó)語(yǔ)可選用英語(yǔ)(二)或英語(yǔ)(一)，學(xué)術(shù)型碩士生及法律碩士(非法學(xué))、法律碩士(法學(xué))、建筑學(xué)碩士、漢語(yǔ)國(guó)際教育碩士、臨床醫(yī)學(xué)碩士、口腔醫(yī)學(xué)碩士、公共衛(wèi)生碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位的外國(guó)語(yǔ)考試仍采用英語(yǔ)(一)。

根據(jù)考試大綱，英語(yǔ)(二)的翻譯題部分與英語(yǔ)(一)不同，要求考生翻譯包括150個(gè)詞的段落，另外，英語(yǔ)(二)的語(yǔ)法要求被細(xì)化為8點(diǎn)，基本都是高中階段語(yǔ)法知識(shí)，英語(yǔ)(二)在閱讀理解詞匯量部分，取消了英語(yǔ)(一)中“每篇閱讀理解文章中超出考試大綱單詞不超過(guò)3%”的要求。

專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生教育是今后一個(gè)時(shí)期國(guó)家大力扶持和積極引導(dǎo)的發(fā)展重點(diǎn)，全日制專(zhuān)業(yè)學(xué)位的全國(guó)統(tǒng)一招考也是擴(kuò)大專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生教育的重要途徑。目前，隨著體制、機(jī)制的進(jìn)一步建立健全，專(zhuān)業(yè)學(xué)位教育已全面面向在職人員和應(yīng)屆本科畢業(yè)生開(kāi)放。在職人員具有豐富的工作經(jīng)驗(yàn)和基本的從業(yè)技能，但是學(xué)習(xí)時(shí)間有限；應(yīng)屆本科畢業(yè)生全日制在校學(xué)習(xí)，具有充分的學(xué)習(xí)時(shí)間和較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力，但是缺乏職業(yè)領(lǐng)域基本的經(jīng)驗(yàn)和能力。今后將繼續(xù)深入加強(qiáng)對(duì)兩者培養(yǎng)目標(biāo)、人才規(guī)格、學(xué)位標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)習(xí)方式、教學(xué)方法等方面的研究，不斷促進(jìn)我國(guó)專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生教育又好又快地發(fā)展。