• 2026考研英語全程班 6班
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實(shí)踐對認(rèn)識的決定作用是認(rèn)識論的重要內(nèi)容，在考研政治的主觀題和客觀題部分都容易出現(xiàn)。但是由于馬原這個學(xué)科的特點(diǎn)，概念較為抽象，而考查的題型卻與實(shí)際相結(jié)合，因而往往造成考生復(fù)習(xí)與考試想脫離。為了幫助考生詳細(xì)了解實(shí)踐對認(rèn)識的決定，老師將抽象的概念知識與具體的實(shí)際相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)復(fù)習(xí)的知識點(diǎn)與考察的方式向銜接。

一、實(shí)踐是認(rèn)識的來源

1、實(shí)踐產(chǎn)生了認(rèn)識的需要，認(rèn)識是為適應(yīng)實(shí)踐的需要而產(chǎn)生的。很多大學(xué)開設(shè)了以前沒有的課專業(yè)，如投資理財(cái)、新能源安全、環(huán)境保護(hù)等，都是為了適應(yīng)當(dāng)前人們投資、開采新能源、需求環(huán)境保護(hù)的實(shí)踐而產(chǎn)生的。

2、實(shí)踐為認(rèn)識的形成提供了可能，并把這種可能變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，認(rèn)識是在變革對象的實(shí)踐中產(chǎn)生的。毛澤東提出：你要想知道梨子的滋味，你就得變革梨子，親口嘗一嘗。再像李時珍當(dāng)初為了找到麻醉的草藥，他就親自吞食曼陀羅，感覺藥性。

二、實(shí)踐是認(rèn)識發(fā)展的動力

1、實(shí)踐的發(fā)展不斷提出新的認(rèn)識課題，推動著認(rèn)識向前發(fā)展。俗話說“社會一旦有技術(shù)上的需要，則這種需要就會比十所大學(xué)更能把科學(xué)推向前進(jìn)”，這正表明社會實(shí)踐的需要推動者認(rèn)識的發(fā)展。

2、實(shí)踐為認(rèn)識發(fā)展提供了必要的條件，為認(rèn)識的發(fā)展提供了新的工具和科技手段。高速運(yùn)算的電子計(jì)算機(jī)使得人們對事物的認(rèn)識越來越快，越來越準(zhǔn)確。互聯(lián)網(wǎng)的高速發(fā)展使得人們對全球的、各個地方的文化、風(fēng)俗越來越熟悉。衛(wèi)星技術(shù)的發(fā)展使得人們對天氣預(yù)報越來越準(zhǔn)確等等。

3、實(shí)踐鍛煉和提高了主體的認(rèn)識能力。近水知魚性，近山識鳥音，這些諺語表明當(dāng)認(rèn)識主體人受到實(shí)踐的鍛煉時，我們的認(rèn)識能力很容易提高，認(rèn)識莫某一事物、某一現(xiàn)象。

三、實(shí)踐是認(rèn)識的目的

認(rèn)識某一現(xiàn)象，某些規(guī)律，最終是用來指導(dǎo)實(shí)踐。我們說哥倫布、麥哲倫進(jìn)行航海遠(yuǎn)航，他們證明了地圓說，但是航海遠(yuǎn)航不是為了證明地圓說，最終目的是為了進(jìn)行殖民侵略的實(shí)踐目的，所以說認(rèn)識的最終目的是為了實(shí)踐。

四、實(shí)踐是檢驗(yàn)認(rèn)識是否具有真理性的唯一標(biāo)準(zhǔn)

在實(shí)踐中產(chǎn)生和發(fā)展起來的認(rèn)識正確與否，靠人的主觀認(rèn)識本身無法證明，認(rèn)識的對象也不會自己告知，只有社會實(shí)踐才是檢驗(yàn)認(rèn)識是否正確的唯一標(biāo)準(zhǔn)。

實(shí)踐對認(rèn)識的決定作用主要體現(xiàn)在以上四個方面，老師希望大家結(jié)合上面的具體實(shí)際以及結(jié)合自身遇到的實(shí)際充分理解為什么說實(shí)踐是認(rèn)識的來源、發(fā)展動力和目的，充分掌握實(shí)踐對認(rèn)識的決定作用，為考研政治的認(rèn)識論部分奠定基礎(chǔ)。