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秋風(fēng)漸起，天氣轉(zhuǎn)涼，時(shí)間已進(jìn)入10月中下旬，隨著2011考研報(bào)名工作的展開(kāi)，考生們的各科復(fù)習(xí)已進(jìn)入分秒必爭(zhēng)階段。對(duì)于政治來(lái)說(shuō)，大多數(shù)考生復(fù)習(xí)開(kāi)始時(shí)間較晚，大都從9月份新大綱出臺(tái)后開(kāi)始進(jìn)行全面系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，現(xiàn)在尚處于正式的第一輪復(fù)習(xí)階段，之前暑假期間的復(fù)習(xí)也是處在基礎(chǔ)預(yù)熱。對(duì)于當(dāng)下階段，如何進(jìn)行系統(tǒng)、有效的復(fù)習(xí)，還是有很多方法可言的。

對(duì)于馬哲部分，建議大家這個(gè)階段重要是理清各知識(shí)點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系，梳理理論框架，爭(zhēng)取讓自己的復(fù)習(xí)做到有的放矢。

一、了解特點(diǎn)，有的放矢

馬克思主義哲學(xué)在2010年新大綱改版后，考試的范圍發(fā)生了很大的變化，其分值相對(duì)減少了，但其重要性和難度值仍值得我們備考的同學(xué)給予足夠的重視。因?yàn)樵谡麄�(gè)考研政治公共課內(nèi)容中，哲學(xué)所涉及的世界觀和方法論等哲學(xué)基礎(chǔ)性知識(shí)點(diǎn)，可以說(shuō)是解答考研政治大題的理論基礎(chǔ)和根本思路。所以，我們還是必須花一部分時(shí)間來(lái)對(duì)這部分內(nèi)容進(jìn)行一些必要的把握的。

馬克思主義基本原理概論的基本內(nèi)容可以分為馬克思主義哲學(xué)、政治經(jīng)濟(jì)學(xué)和科學(xué)社會(huì)主義三大部分。比較起來(lái)，哲學(xué)部分有其鮮明的特點(diǎn)，其理論性較強(qiáng)，內(nèi)容較為抽象，知識(shí)體系嚴(yán)謹(jǐn)，結(jié)構(gòu)框架清晰。也正是這些特點(diǎn)決定了我們?cè)趯W(xué)習(xí)這一門課程時(shí)絕對(duì)不能死記硬背，應(yīng)該以理解為主，輔之于記憶。否則，如此多的相近相似的概念和特征勢(shì)必會(huì)產(chǎn)生混淆，反而事倍功半，效果不佳。

以辯證唯物主義世界觀為例，在我們看到這一部分內(nèi)容時(shí)，我們需要在頭腦中形成這樣一個(gè)印象，這一部分是馬克思主義哲學(xué)的基本理論基礎(chǔ)，是關(guān)于我們生活著的這個(gè)世界的看法和觀點(diǎn)。從我們周圍的一切出發(fā)，考察到整個(gè)世界都是客觀存在著的，我們的想法觀點(diǎn)等人類的意識(shí)只能反映并反作用于我們周圍事物。既然如此，面對(duì)周圍事物日新月異的變化，應(yīng)該如何解釋呢？世界雖說(shuō)不以我們的意志為轉(zhuǎn)移，但每一個(gè)事物與周圍的事物都具有千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系，同時(shí)它們也是時(shí)時(shí)刻刻在運(yùn)動(dòng)變化著的，并且是以前進(jìn)上升的運(yùn)動(dòng)為根本取向。在這一走向發(fā)展的過(guò)程中，它們的運(yùn)動(dòng)變化又是必然后遵循一定規(guī)律的。所以，我們應(yīng)該遵循這些規(guī)律，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，利用規(guī)律，使事物朝向有利于人類的方向發(fā)展。知道了這些基本的知識(shí)后，再逐個(gè)的將相關(guān)的概念、特征、原理等充實(shí)到每個(gè)環(huán)節(jié)，我們的學(xué)習(xí)任務(wù)可以說(shuō)就完成一大半了，接下來(lái)就是輔助的練習(xí)，鞏固。所以只要抓住哲學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)，針對(duì)自身的學(xué)習(xí)習(xí)慣，將每個(gè)知識(shí)系統(tǒng)起來(lái)，理解性記憶相關(guān)內(nèi)容，相信攻克每一道考研關(guān)卡都不在話下。

二、把握框架，心中有數(shù)

對(duì)框架結(jié)構(gòu)的把握，是文科學(xué)習(xí)過(guò)程中的重要步驟。也是有效地學(xué)習(xí)方法。這種提綱挈領(lǐng)似的學(xué)習(xí)，同樣可以使我們?cè)陬^腦發(fā)漲的考研政治復(fù)習(xí)中具有較高的效率。當(dāng)我們把知識(shí)框架和層次結(jié)構(gòu)梳理清楚時(shí)，我們需要記憶的散亂的知識(shí)就變的清晰、有條理、系統(tǒng)。另外，答任何題目時(shí)，由于對(duì)知識(shí)有一種高屋建瓴的把握，不會(huì)只見(jiàn)樹(shù)木不見(jiàn)森林，也就更利于我們真正從宏觀上思考出題的方向與考察的范圍。同時(shí)也能做到對(duì)知識(shí)的理解和記憶，提高我們以后復(fù)習(xí)鞏固知識(shí)點(diǎn)時(shí)的砝碼。

這一學(xué)習(xí)方法要時(shí)刻貫穿于考研政治復(fù)習(xí)過(guò)程的始終，我們不僅要在復(fù)習(xí)的開(kāi)始注重對(duì)于整個(gè)知識(shí)的框架和層次結(jié)構(gòu)的梳理。還要把知識(shí)的框架和層次結(jié)構(gòu)的梳理貫穿在政治復(fù)習(xí)的每個(gè)階段。而且要把知識(shí)的框架和層次結(jié)構(gòu)活起來(lái)。

也就是說(shuō)，不管在整體復(fù)習(xí)開(kāi)始，還是復(fù)習(xí)某個(gè)考點(diǎn)開(kāi)始之時(shí)，都要首先進(jìn)行知識(shí)的框架和層次結(jié)構(gòu)的梳理，然后再進(jìn)行進(jìn)一步的理解和記憶。否則，就會(huì)事倍功半，達(dá)不到很好的理解和記憶效果。另外，需要強(qiáng)調(diào)的是，如果我們只是看著目錄機(jī)械地整理出知識(shí)框架和層次結(jié)構(gòu)，那還不如看看輔導(dǎo)書(shū)上現(xiàn)成的圖貼。他們列的更權(quán)威，更精練。但是，我們需要的是整理構(gòu)建框架的過(guò)程和自己的思考路徑，需要找出層次結(jié)構(gòu)之中的內(nèi)在聯(lián)系與邏輯，才能使這個(gè)框架和結(jié)構(gòu)有意義，成為自己的，而不是別人的。

所以，在梳理知識(shí)的框架和層次結(jié)構(gòu)的時(shí)候，要深入思考其內(nèi)在的聯(lián)系與邏輯，只有自己做出的框架和結(jié)構(gòu)才是對(duì)自己有用的，也是我們學(xué)習(xí)過(guò)程中要達(dá)到的一種終極目標(biāo)和學(xué)習(xí)方法。

下面是一份對(duì)于整個(gè)哲學(xué)部分的框架結(jié)構(gòu)體系，僅供大家參考。在哲學(xué)的唯物論、認(rèn)識(shí)論和歷史觀三部分內(nèi)容中，每一部分都是一個(gè)有機(jī)的整體，其間有著嚴(yán)密的內(nèi)在聯(lián)系和邏輯，需要同學(xué)們?cè)诼?tīng)課或者看書(shū)的過(guò)程中不斷思考、總結(jié)，以下圖為參考形成自己行之有效的課程體系。只有這樣才能在復(fù)習(xí)政治過(guò)程中做到高屋建瓴，心中有數(shù)。