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以前的人總覺得，小孩子什么都不懂，等長(zhǎng)大了就好了，所以對(duì)嬰兒時(shí)期的教育幾乎空白。隨著時(shí)代的發(fā)展，這種觀念自然就被漸漸淡化，取而代之的是很多人開始重視到嬰兒時(shí)期的教育，甚至是胎教。今天我們就來(lái)系統(tǒng)地學(xué)習(xí)一下2016考研心理學(xué)中這部分的知識(shí)。

社會(huì)性的發(fā)展(一)

1.嬰兒的情緒發(fā)展

(1)伊扎德認(rèn)為嬰兒出生時(shí)，就展示出5種不同的情緒，即驚奇、傷心、厭惡、最初步的微笑和興趣。孟昭蘭指出，新生兒已具有興趣、痛苦、厭惡和微笑4種表情。

(2)①約5周時(shí)，嬰兒能區(qū)分人和其他非社會(huì)性刺激，大人的聲音、面孔特別容易引起嬰兒的微笑，社會(huì)性微笑開始出現(xiàn)。②5周至3.5個(gè)月時(shí)，嬰兒對(duì)人的社會(huì)性微笑是不加區(qū)分的。③3.5個(gè)月尤其從4個(gè)月開始，嬰兒開始有些差別、有選擇性的社會(huì)性微笑。

(3)3~4個(gè)月時(shí)，出現(xiàn)憤怒悲傷。

(4)6~8個(gè)月，出現(xiàn)依戀、分離焦慮和對(duì)陌生人的焦慮。

(5)約1歲半時(shí)，出現(xiàn)與自我意識(shí)相關(guān)的情緒，如羞愧、驕傲等。

2.早期同伴交往

嬰兒出生后的后半年出現(xiàn)真正意義上的同伴交往行為，具體可分為三階段：

(1)以客體為中心的階段：嬰兒的交往更多地集中在玩具或物品上，而不是嬰兒本身。

(2)簡(jiǎn)單交往階段：嬰兒已能對(duì)同伴的行為做出反應(yīng)，經(jīng)常企圖去控制另一個(gè)嬰兒的行為。

(3)互補(bǔ)型交往階段：嬰兒同伴間的行為趨于互補(bǔ)，出現(xiàn)了更多復(fù)雜的社交行為，相互間模仿已普遍，嬰兒不僅能較好地控制自己的行為，還可以與同伴展開需要合作的游戲，即出現(xiàn)了社交指向行為、合作游戲、互補(bǔ)和互惠行為等，其中社會(huì)性游戲的數(shù)量明顯增長(zhǎng)是其最主要的特征。

我們經(jīng)常會(huì)聽到一種說(shuō)法：“性格是天生的”，還有一句話是“三歲看老”，不管這一觀點(diǎn)是對(duì)還是錯(cuò)，都說(shuō)明先天生理因素和嬰兒時(shí)期受到的影響對(duì)人一生的心理發(fā)展會(huì)產(chǎn)生很重要的影響。我們希望你能用“心”去感受心理學(xué)，而不僅僅是死記硬背其中的內(nèi)容，這無(wú)論是對(duì)考試結(jié)果還是我們學(xué)習(xí)心理學(xué)的用處，都是大有裨益的。考生把這部分基礎(chǔ)打好以后，會(huì)對(duì)后續(xù)的學(xué)習(xí)有很大的幫助。希望各位考生能踏踏實(shí)實(shí)走好每一步，我看好你們，加油!