• 2026考研英語全程班 6班
• 26考研全科上岸規(guī)劃營「擇校▪規(guī)劃▪備考」
• 北京航空航天大學2026考研專業(yè)課復習資料「真題▪筆記▪講義▪題庫」

導師詳細信息

姓名：雷慶

性別：男

出生年份：1964

職稱：研究員

院系：人文社會科學學院

首次聘任導師時間：2006

現(xiàn)聘任導師一級學科名稱：公共管理

現(xiàn)聘任導師二級學科名稱：教育經(jīng)濟與管理

聘任在第二學科培養(yǎng)博士生專業(yè)名稱：無

聘任在自主設置學科培養(yǎng)博士生專業(yè)名稱：無

主要研究方向及特色：工程教育、區(qū)域高等教育發(fā)展、高等學校管理

電子信箱：leiqing@buaa.edu.cn；leiqing@bjedu.gov.cn

辦公電話：82316135

辦公地點：圖書館西配樓202室

通信地址：北京市海淀區(qū)學院路37號高等教育研究所

個人簡介：

簡歷：

1986年畢業(yè)于北京航空航天大學飛行器設計與應用力學系，獲工學學士學位；

1990年畢業(yè)于北京航空航天大學高等教育研究所，獲教育學碩士學位；

2004年畢業(yè)于北京航空航天大學經(jīng)濟管理學院，獲管理學博士學位；

2002年7月至2003年1月，受教育部委派到美國印第安納大學做高級訪問學者。

1986年7月至1987年9月，在北航團委工作；

1990年3月至1995年2月，任北航教務處副處長；

1995年2月至1998年1月，任北航高等教育研究所所長；

1998年1月至今，任北航人文社會科學學院副院長、高等教育研究所所長。

學術兼職：

北京航空航天大學學術委員會委員；

中國高等教育學會理事；

中國高等教育學會學術委員會委員；

中國學位與研究生教育學位學術委員會委員；

中國高等教育學會工程教育專業(yè)委員會常務理事兼秘書長；

中國工程院北京航空航天大學高等工程教育研究中心主任；

《高等工程教育研究》雜志副主編；

中國系統(tǒng)工程學會教育系統(tǒng)工程專業(yè)委員會委員；

教育部普通高等學校教育技術學專業(yè)教育指導委員會委員；

全國高層次科普專門人才培養(yǎng)指導委員會委員兼副秘書長。

主講課程：

曾主講本科生公共課“管理系統(tǒng)工程概論”，碩士研究生必修課“教育系統(tǒng)分析與設計”、“教學設計”、“科學寫作與報告”，主持博士研究生必修課“工程教育專題”等。

指導研究生：

先后指導“教育經(jīng)濟與管理”、“教育技術學”等專業(yè)碩士生30人，“公共管理碩士”7人，“教育碩士”4人；招收“教育經(jīng)濟與管理”學科博士生19人，其中7人已畢業(yè)，并獲得博士學位。

主持的主要科研項目：

北京市教育委員會委托項目：落實和擴大高校辦學自主權研究；

教育部軟科學課題：高校學生科技創(chuàng)業(yè)實習基地建設與發(fā)展研究；

教育部人文社會科學研究專項任務：工程教育基礎信息分析研究；

中國工程院院士咨詢項目：中國工程教育發(fā)展報告；

教育部科技委戰(zhàn)略研究重大專項：中國工程教育體系結構設計；

中國工程院咨詢項目：高等工程教育人才培養(yǎng)目標多樣化研究；

北京市政府專家顧問團咨詢課題：促進北京普通高等學校舉辦獨立二級學院的政策研究；

國務院學位委員會辦公室委托課題：中國學位與研究生教育2004-2020年發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃研究；

國防科工委委托課題：國防科技工業(yè)高等教育到2020年發(fā)展規(guī)劃研究；

世界銀行項目：“中國高等教育改革”項目社會評估；

哲學社會科學“九五”規(guī)劃國家重點課題：現(xiàn)代科學技術發(fā)展對教育的影響及對策研究。

發(fā)表的代表性學術論文：

遠程教育：實踐終身教育思想的有效途徑．中國遠程教育，2000(9)．

高等數(shù)學和大學物理課程認知學習過程比較．北京航空航天大學學報(社會科學版)，2001．

對新世紀高等學校的若干新認識．北京航空航天大學學報，2002(3)．

三種信息技術教學方法的比較研究．北京航空航天大學學報(社會科學版)，2003(1)

教學設計與教學論關系之掘見．杭州：遠程教育雜志，2003(1)．

工程教育改革要有緊迫感．光明日報，2003.7.10．

多樣性：我國高等教育發(fā)展的關鍵所在．清華大學教育研究，2004(2)．

課程綜合化：中國高等工程教育改革亟待解決的問題．武漢：高等工程教育研究，2005(2)：32-36．

信息技術探究學習的網(wǎng)絡引導框架設計．杭州：遠程教育雜志，2005(5)：18-20．

高等教育大眾化與應用型本科高校的發(fā)展．北京：北京教育（高教版），2005(9)：17-19．

繼續(xù)推進高等工程教育改革與發(fā)展的對策研究．武漢：高等工程教育研究，2005(6)：9-14．

高等工程教育教學管理資源及其信息化研究[J]．北京：中國大學教學，2005(12)：21-23．

高校現(xiàn)代遠程教育的發(fā)展與特征[J]．北京：中國遠程教育，2007(12)：44-50．

從機構設置看試點高校現(xiàn)代遠程教育的發(fā)展[J]．北京：中國電化教育，2007(12)：48-52．

高等工程教育專業(yè)培養(yǎng)目標分析[J]．武漢：高等教育研究，2007(11)：7-15．

我國高等學校分類及其走向[J]．上海：教育發(fā)展研究，2008(13-14)：59-63．

普通高�，F(xiàn)代遠程教育辦學機制研究[J]．上海：開放教育研究，2008，14(6)：80-83．

普渡大學工學院新生計劃及啟示[J]．武漢：高等工程教育研究，2009(2)：92-98．

美國高校網(wǎng)絡教育合作模式研究[J]．北京：中國大學教學，2009(7)：93-95．

本科階段工程領袖型人才培養(yǎng)方案特點分析——以戈登—麻省理工學院工程領袖計劃為例[J]．北京航空航天大學學報(社會科學版)，2010，13(1)：108-113．

幸福論視角下的高等教育質量觀價值取向[J]．現(xiàn)代大學教育，2010(3)：5-10．

從課程視角看工程設計能力培養(yǎng)[J]．武漢：高等工程教育研究，2011(5)：152-156．

開展高等教育研究要處理好三對關系[J]．北京：中國高等教育，2011(22)：44-45．

工程教育應培養(yǎng)能造福人類的工程師——美國科羅拉多礦業(yè)學院“人道主義工程”副修計劃的啟示[J]．北京：清華大學教育研究，2011(6)：109-116．

工程領導力的歷史演變及其領導學分析[J]．武漢：高等工程教育研究，2012(5)：53-58．

工程領導教育的內涵解析[J]．武漢：高等工程教育研究，2012(6)：77-81．

工程教育實驗班領導力培養(yǎng)的實證研究[J]．武漢：高等工程教育研究，2013(1)：58-65．

工程設計與工程設計教育的歷史解讀[J]．武漢：高等工程教育研究，2014(1)：38-44．

獲得的教學科研獎勵

教育工程設計的若干認識問題（論文），中國高等教育學會第五次優(yōu)秀高教科研論文成果獎，2001年；

多元化背景下工學（工程）碩士分類和培養(yǎng)目標研究（研究報告），中國學位與研究生教育學會優(yōu)秀研究成果獎，2009年；

工科院校教育類專業(yè)研究生培養(yǎng)模式的研究與實踐，北京市教育教學成果獎（高等教育）一等獎，2009年；

建立中國工程教育專業(yè)認證制度的研究與實踐，第六屆國家級教學成果二等獎，2009年；

高等工程教育專業(yè)培養(yǎng)目標分析（論文），中國高等教育學會第七次優(yōu)秀高等教育研究成果論文類一等獎，2010年；

基于利益相關者分析的高等教育評估制度設計研究（博士學位論文），中國高等教育學會第八屆“高等教育學”優(yōu)秀博士學位論文指導教師，2012

本科階段工程領導教育研究（博士學位論文），北京航空航天大學優(yōu)秀博士學位論文指導教師，2013

北京航空航天大學第三屆“教書育人優(yōu)秀研究生導師”，2013