教育部有關負責人就《教育部關于推進臨床醫學、口腔醫學及中醫專業學位碩士研究生考試招生改革的實施意見》答記者問

報考指南來源：教育部 2015-09-16　

日前，教育部印發《教育部關于推進臨床醫學、口腔醫學及中醫專業學位碩士研究生考試招生改革的實施意見》(以下簡稱《實施意見》)，部署推進臨床醫學類專業學位碩士研究生考試招生改革工作，教育部有關負責人就此接受了記者采訪。

問1：請簡要介紹《實施意見》出臺的背景。

答：醫藥衛生事業關系億萬人民群眾的健康和千家萬戶的幸福，是重大民生問題。醫藥衛生事業的發展進步，離不開醫德高尚、醫術精湛的醫務人員隊伍。黨中央、國務院歷來高度重視醫學人才培養和醫學教育改革工作。2014年，教育部、國家衛計委等六部門落實中央精神，印發了《關于醫教協同深化臨床醫學人才培養改革的意見》，明確了構建中國特色標準化、規范化臨床醫學人才培養體系的指導思想、總體目標、近期任務、主要舉措、路線圖和時間表，其中，明確提出要加快臨床醫學碩士專業學位研究生考試招生制度改革。2014年，國務院印發《關于深化考試招生制度改革的實施意見》，對考試招生制度改革進行了系統部署，我們把臨床醫學類專業學位碩士研究生考試招生改革作為碩士研究生考試招生改革的一個突破口和切入點。

根據《國務院關于深化考試招生制度改革的實施意見》精神以及教育部等六部門《關于醫教協同深化臨床醫學人才培養改革的意見》要求，針對當前臨床醫學類專業學位碩士研究生考試招生存在的問題，在多次調研論證基礎上，經反復征求有關方面的意見，形成了《教育部關于推進臨床醫學、口腔醫學及中醫專業學位碩士研究生考試招生改革的實施意見》，這既是推進醫教協同、深化臨床醫學人才培養改革的重要舉措，也是研究生考試招生改革在重點領域的深化和突破。

問2：臨床醫學類專業學位碩士研究生考試招生改革的總體要求和主要內容是什么?

答：臨床醫學類專業學位碩士研究生考試招生改革的總體要求是：遵循醫學教育規律，建立更加符合臨床實踐要求、科學有效的考試招生機制，推動構建臨床醫學人才“5+3”標準化、規范化培養體系。推進分類考試，實現臨床醫學類專業學位與醫學學術學位分類考試，更好地適應臨床醫學類專業學位特點和選拔培養要求。促進科學選才，針對臨床醫學類專業學位培養要求和臨床醫生職業特點，改革考試內容，進一步突出職業素質和專業能力考查，加強考查實效性，促進優秀臨床醫學專門人才脫穎而出。簡政放權、放管結合，充分發揮招生單位和導師的作用，同時建立有效約束機制，保障選拔質量。落實醫教協同，貫徹臨床醫學人才“5+3”培養模式改革要求，實現研究生教育和職業規范化培訓有機銜接，推動醫教融合、協同發展。保障公平公正，進一步嚴格監管，落實并強化考試招生信息公開，切實保證機會公平、程序公開、結果公正。

此次改革主要內容有五項：一是推進分類考試;二是改革考試內容;三是強化復試考核;四是充分發揮招生單位錄取主體作用;五是加強監督管理。

問3：推進分類考試的具體措施是什么?

答：臨床醫學類專業學位與醫學學術學位碩士研究生培養目標定位不同，差異明顯。因此，臨床醫學類專業學位和醫學學術學位碩士研究生初試業務課考試科目將分別設置。臨床醫學類專業學位碩士研究生初試環節設“臨床醫學綜合能力”(分中、西醫兩類)科目，著重考查臨床醫學職業素質和專業能力,以適應選拔培養高素質臨床醫生的要求，體現臨床醫學培養的標準化、規范化導向，由教育部考試中心統一命題，滿分300分。口腔醫學專業學位考試延續以往的政策安排，既可選用統一命題的“臨床醫學綜合能力”，也可由招生單位自主命題。考慮到各醫學培養院校不同的辦學特色和定位，醫學學術學位碩士研究生初試業務課科目由各招生單位按一級學科自主命題，著重考查醫學專業素養和科研創新潛質。思想政治理論、外國語考試科目及分值保持不變。

問4：改革后的“臨床醫學綜合能力”科目考試內容有什么變化?

答：改革后的“臨床醫學綜合能力”科目考試內容，主要有三方面變化。

一是全面加強對職業素質的考查，主要是對醫德的考查。黨的十八大提出“把立德樹人作為教育的根本任務，培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人”,同時，醫生的職業特點要求從業者必須具有崇高的職業理想、高尚品德和仁愛之心，臨床醫學類專業學位教育要從選拔環節開始，體現對職業素質的重視，貫徹立德樹人的理念，并引導學校、教師和學生在本科階段加強職業素質教育和學習。改革后初試業務課試題將設置一定比例的內容，加強對考生人道主義精神、職業責任意識、醫患溝通能力、醫學倫理、法律法規等方面的考查。

二是進一步強化臨床技能考查。臨床醫學類專業學位碩士研究生教育旨在培養高水平的臨床醫生，在考試內容上將緊密圍繞培養目標和臨床實踐要求，既重視專業知識，也注重專業技能，著重考查考生的臨床思維和表達能力、基本診斷處理能力、合理選擇臨床技術能力等。

三是進一步提高命題內容綜合度，推進專業知識、職業素質、專業技能考核的有機結合，強化能力考查，避免考生一味死記硬背，提高考查實效性。

問5：改革后對于復試考核有什么新的要求?

答：復試工作是提高選拔質量的有效手段，強化復試考核是此次臨床醫學類專業學位碩士研究生考試招生改革的重要內容。改革后將要求招生單位根據本單位辦學特色和專業特點，更加充分地發揮復試考核的作用。一是樹立正確的選拔理念，明晰初試和復試各自定位，建立健全復試考核機制，科學設計考查內容、方法和評價標準，綜合筆試、面試、實踐操作等多種方式，深入考查考生的職業素質和臨床實踐技能，提高選拔質量。二是綜合評價考生的一貫表現，按照本科臨床醫學相關教育標準以及臨床醫學碩士培養方案，對考生的既往學業成就和潛在能力素質進行認真考核、全面評價。三是重視并充分發揮導師群體在復試考核中的作用，在選拔機制和程序上強化導師組的學術權力和責任，規范導師招生行為。

問6：此次改革如何進一步發揮招生單位錄取主體作用?

答：一是擴大招生單位錄取自主權。由招生單位自主確定本單位臨床醫學類專業學位碩士研究生進入復試的分數線，以及接受報考其他單位臨床醫學類專業學位碩士研究生的調劑分數線，目的是推動招生單位根據自身辦學特色、培養要求、培養能力等實際情況進行自主選拔，促進科學選才。

二是建立相關約束機制。教育部劃定臨床醫學類專業學位碩士研究生初試國家線供招生單位參考，同時作為報考臨床醫學類專業學位碩士研究生的考生調劑到其他專業的基本成績要求。招生單位自主劃定的初試總分線低于教育部劃定的國家線的，下一年度不得擴大臨床醫學類專業學位招生規模。

三是健全相關配套辦法。各招生單位要根據此次印發的《實施意見》和年度研究生招生管理規定等國家招生政策，健全配套本單位的調劑錄取辦法。報考臨床醫學類專業學位碩士研究生的考生可按相關政策調劑到其他專業，報考其他專業的考生不可調劑到臨床醫學類專業學位。醫學學術學位仍然執行國家統一的復試、調劑成績要求。所有新招收的臨床醫學類專業學位碩士研究生，同時也是參加住院醫師規范化培訓的住院醫師，其培養工作按照研究生培養方案和國家統一制定的住院醫師規范化培訓要求進行。

問7：改革后如何強化監督管理，確保公平公正?

答：此次改革也強調了對研究生招生錄取工作的規范管理。一是進一步明確各級管理部門權責，健全統一領導、集體研究、集體決策機制，規范考試招生程序，強化對行政權力和學術權力的有效監督，形成規范透明的招生工作環境。二是嚴格落實研究生招生錄取信息公開要求，招生單位要準確、規范、充分、及時向社會公開招生計劃、招生章程、復試錄取辦法、復試錄取名單及咨詢申訴渠道等招生工作重要內容，確保招生錄取工作公平公正。

問8：此項改革的組織實施進度如何安排?

答：為使考生有充足的調整準備時間，按照積極穩妥、分步實施原則，2016年首先實施招生單位自主劃定本單位臨床醫學類考生進入復試的初試成績要求等相關改革措施，考試科目等其他改革暫不進行，從2017年全國碩士研究生招生起，全面實施臨床醫學類專業學位碩士研究生考試招生改革。