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根據國家教委公布的《全國碩士研究生入學考試英語大綱》的規定，考生應能寫不同類型的應用文，包括私人和公務信函、備忘錄、摘要、報告等，還應能寫一般描述性、敘述性、說明或議論性的文章。短文寫作時，考生應能：

1)做到語法、拼寫、標點正確，用詞恰當;

2)遵循文章的特定文體格式;

3)合理組織文章結構，使其內容統一、連貫;

4)根據寫作目的和特定讀者，恰當選用語言。

作為閱卷老師，評定短文寫作的成績，首先看內容是否切題，是否符合題意的要求，然后看語言表達是否清楚、連貫、正確，語言基本功是否扎實，根據內容、文字、句子和用詞，采用通篇分檔計分，計分標準如下：

(一)評分原則和方法

1.A節應用文的評分側重點在于信息點的覆蓋和內容的組織、語言的準確性、格式和語域的恰當。對語法結構和詞匯多樣性的要求將根據具體試題做調整。允許在作文中使用提示語中出現的關鍵詞，但使用提示語中出現過的詞組或句子將被扣分。B節作文的評分重點在于內容的完整性、文章的組織連貫性、語法結構和詞匯的多樣性及語言的準確性。

2.評分時，先根據文章的內容和語言確定其所屬檔次，然后以該檔次的要求來給分。評分人員在檔內有1-3分的調節分。

3.A節作文的字數要求是100詞左右。B節作文的字數要求是160-200詞。文章長度不符合要求的，酌情扣分。

4.拼寫與標點符號是語言準確性的一個方面。評分時，視其對交際的影響程度予以考慮。英、美拼寫及詞匯用法均可接受。

5.如書寫較差，以致影響交際，將分數降低一個檔次。

(二)一般評分標準

1、第五檔A節(9-10分)B節(17-20分)

很好地完成了試題規定的任務。

---包含所有內容要點;(老馬說過，要內容與形式的統一。不僅要有華麗的句型，還要把跟主題相關的文字加進去)

---使用豐富的語法結構和詞匯;(通篇簡單句能拿到高分?金翅對這種說法，不能茍同)

---語言自然流暢，語法錯誤極少;

---有效地采用了多種銜接手法，文字連貫，層次清晰;

---格式和語域恰當貼切。

對目標讀者完全產生了預期的效果。

2、第四檔A節(7-8分)B節(13-16分)

較好地完成了試題規定的任務。

---包含所有內容要點，允許漏掉1、2個次重點;

---使用較豐富的語法結構和詞匯;

---語言基本準確，只有在試圖使用較復雜結構或較高級詞匯時才有個別語法錯誤;

---采用了適當的銜接手法，層次清晰，組織較嚴密;

---格式和語域較恰當。

對目標讀者完全產生了預期的效果。

3、第三檔A節(5-6分)B節(9-12分)

基本完成了試題規定的任務。

---雖漏掉一些內容，但包含多數內容要點;

---應用的語法結構和詞匯能滿足任務的需求;

---有一些語法及詞匯錯誤，但不影響理解;

---采用了簡單的銜接手法，內容較連貫，層次較清晰;

---格式和語域基本合理。

對目標讀者基本完全產生了預期的效果。

4、第二檔A節(3-4分)B節(5-8分)

未能按要求完成試題規定的任務。

---漏掉或未能有效闡述一些內容要點，寫了一些無關內容;

---語法結構單調、詞匯項目有限;

---有較多語法結構及詞匯方面的錯誤，影響了對寫作內容的理解;

---未采用恰當的銜接手法，內容缺少連貫性;

---格式和語域不恰當。

未能清楚地傳達信息給讀者。

5、第一檔A節(1-2分)B節(1-4分)

未完成試題規定的任務。

---明顯遺漏主要內容，且有許多不相關的內容;

---語法項目和詞匯的使用單調、重復;

---語言錯誤多，有礙讀者對內容的理解，語言運用能力差;

---未采用任何銜接手法，內容不連貫，缺少組織、分段;

---無格式和語域概念。

未能傳達信息給讀者。

6、零檔(0分)

所傳達的信息或所使用語言太少，無法評價;內容與要求無關或無法辨認。

此外，作文的字數也有規定，要求不少于200字，長度的具體計分標準分析：151-160詞：扣1分;141-150詞：扣2.5分;131-140詞：扣4分;121-130詞：扣6分;111-120詞：扣8分;101-110詞：扣10分;100詞以下：扣12分。