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武漢大學研究生課程與教學論專業介紹如下：

課程與教學論專業攻讀碩士學位研究生培養方案

一、培養目標

本專業培養德、智、體、美全面發展的具有堅實的基礎理論和系統的專業知識，能在各級各類學校、教學研究機構或教育管理部門從事教學工作、教學研究工作或教學管理工作的高層次專門人才。本專業畢業研究生應達到下列要求：

1．具有堅定正確的政治方向、良好的道德品質和基本的學術修養，遵紀守法；

2．掌握課程與教學論專業的基礎理論和系統的專業知識，熟悉本專業國內外前沿問題；

3．具有獨立從事學校教學、教育科研及其相關管理工作的能力，具有鮮明的創新意識、良好的創新能力和一定的創新行為。

4．熟練掌握一門外國語，能夠閱讀、翻譯本專業的外文資料和進行學術交流；熟練運用現代教育技術。

5．身心健康。

二、研究方向

1．課程與教學原理
主要研究課程與教學的本質、課程與教學的目標、課程與教學的運行規律、課程與教學模式、課程與教學評價、課程實施與教學主體、教學原則與教學過程教學方法與教學藝術等。

2．課程與教學設計
主要研究課程與教學設計基礎、課程與教學設計模式、課程與教學目標設計、教學方法設計、課程開發與設計、教學環境設計、教學媒體制作與設計、課程與教學評價設計、研究性學習與合作學習設計等。

3．課程與教學管理
主要研究課程與教學管理基礎理論、課程與教學管理原則、課程與教學管理過程、課程與教學管理方法、課程與教學管理制度、學校教務管理、教師教研管理、課堂管理、課程與教學評價等。

4．課程與教學改革
主要研究國內外課程與教學改革的歷史、課程與教學改革的政策、課程與教學改革的目標、課程與教學改革模式、課程與教學改革效能、課程與教學計劃改革、課程與教學組織改革、課程與教學領導改革、課程與教學改革中的教師挑戰等。

三、學習年限

1.實行以三年制為基礎的彈性學制，學習年限一般為2～3年，最長不超過4年，其中課程學習一般為三個學期。

2.根據本學科實際，提前畢業者必須達到如下標準：①在校學習時間不得少于2年；②必須完成培養方案規定的全部課程和其他培養環節的考核，且成績優秀，創新能力強；

③必須在教育學科領域的CSSCI（含擴展板）學術期刊以第一作者（或者導師排名第一，碩士生排名第二）身份且署名單位以武漢大學為第一完成單位公開發表學術論文至少2篇，或者在權威期刊以第一作者（或者導師排名第一，碩士生排名第二）身份且署名單位以武漢大學為第一完成單位公開發表學術論文至少1篇。

四、課程設置與學分

課程分為必修課（含全校公共必修課、學科通開課、研究方向必修課），選修課和補修課等三類。

學生應修滿的學分總數不少于42學分。其中：全校公共必修課5學分；學科通開課6學分；研究方向必修課14學分；選修課5學分；實踐環節2學分；學位論文10學分。

課程教學應根據課程內容與特點確定具體的方式，教師可以自由運用“講授”、“討論”、“自學”和“實踐”等方式。考核方式也由授課教師確定，可以從“筆試”、“口試”、“提交報告”、“課程論文”、“考查”等方式中具體確定。

跨專業入學和以同等學力入學的研究生，須補修2門本科生必修課，該成績不計入學分。

五、學位論文

本專業鼓勵學生以撰寫教育調查報告、教育實驗報告、文獻綜述、學位論文等形式申請碩士學位，字數要求在3萬字以上，并通過答辯。學位論文包括論文選題、開題報告、論文撰寫、論文答辯等環節。

1．論文選題：論文選題應從國家經濟社會發展和科學技術進步的要求出發，立足科學研究、社會調查等，確立論文選題，鼓勵研究生參與導師承擔的科研項目。

2．開題報告：開題報告安排在第四學期，參加論文開題報告的老師應不少于三名（包括導師）。經指導小組討論通過后，方可正式進行搜集資料、專題研究和論文撰寫工作。

3．論文撰寫：論文形式可以多樣化，并有一定的創新要求。進入論文撰寫階段后，導師應不定期檢查論文進展情況；學位論文完成并經指導小組審查通過后，在論文答辯前一個月提交給2位論文評閱人評閱。評閱人須是具備教授、副教授或相當職稱的同行專家。評閱意見在合格以上者，方可進入論文答辯環節。

4．答辯資格：本專業碩士研究生在讀期間應完成課程的學習并修滿學分，完成實習實踐環節并參與至少一項課題研究，參加8次以上學術交流活動（包括參加國內外學術會議、聽取學術報告等），須在本學科學術期刊或正式出版的學術論文集，以第一作者（或者導師排名第一，碩士生排名第二）身份且署名單位以武漢大學為第一完成單位公開發表學術論文1篇。申請提前畢業的碩士研究生的條件見上述第三條第2款。

5．論文答辯：在每年5月底或ll月底前完成。論文答辯委員會由5人組成。經全體委員三分之二以上（含三分之二）同意，論文方為通過。

六、其他必修環節

1．實踐環節
為了提高本專業碩士生的教學、科研以及管理工作實踐的能力，在進入第二學期后，將安排碩士生進行相關的教學、科研、事務管理和社會調查等實踐活動。學生應在導師的指導下，安排三個月左右的時間進行調查與實習。參加實習實踐和學術交流活動的情況需詳細填寫在《武漢大學學術型碩士研究生實習實踐考核表》和《武漢大學碩士研究生學術活動考核表》上。經學院審核合格并報研究生院培養處審批備案后方可計2學分。

2．中期考核
本專業碩士研究生中期考核與開題報告環節，均安排在第四學期進行。中期考核實行淘汰制，根據研究生學習及科研情況，結合專業成績，確認其具體流向，大致包括碩博連讀、繼續攻讀碩士學位以及退學三種情況。

七、培養方式

1．以導師為中心，組成集體指導小組，重視本專業科研能力和方法的訓練，建立與相關、相近、相鄰專業方向的交叉聯系；因材施教，強調自學和對話式、討論式教學，發揮導師和研究生雙方的積極性和創造性。

2．充分發揮校內外專家學者的集體培養優勢，大力推進產學研一體化聯合培養，探索建立學術、實務雙導師制。

3．要求研究生跨學科、跨專業修讀相關課程，修讀學分至少達到3學分。鼓勵研究生跨校、跨單位參加學術活動和課程研修。

4．積極搭建研究生培養的國際合作平臺，努力推動聯合培養、課程互認、海外實習等研究生國際化培養進程。

5．在課程教學中，應加強實踐教學環節，重視課題研究、專題研討、學術報告等學術訓練環節，在培養過程中發揮研究生的主動性和自覺性。

6．加強研究生文獻閱讀與信息檢索能力的培養，規定本學科研究生必讀和選讀的主要經典著作、學科前沿著作、主要專業學術期刊等目錄，并以讀書報告會形式進行檢查。

7．導師（或研究生指導小組）應根據培養方案的要求和因材施教的原則，在研究生入學后1個月內制訂出合理的個人培養計劃，培養計劃應對課程學習、實踐活動、學術活動、科學研究與學位論文工作等做出具體安排。