• 2026考研英語(yǔ)全程班 6班
• 26考研全科上岸規(guī)劃營(yíng)「擇校▪規(guī)劃▪備考」
• 2026考研專(zhuān)業(yè)課復(fù)習(xí)資料「真題▪筆記▪講義▪題庫(kù)」

又將是一年開(kāi)學(xué)時(shí)。經(jīng)歷過(guò)十二年“寒窗”苦讀的一批莘莘學(xué)子將懷揣夢(mèng)想走進(jìn)大學(xué)殿堂，但他們中相當(dāng)一部分人也明白，夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)的天塹不是用十多年的苦讀就能勾連的，人脈和社會(huì)地位往往是通往“成功之路”的橋梁。

優(yōu)秀女博士求職靠拼爹 內(nèi)心很受挫

29歲的女博士生小宋今年剛從南開(kāi)大學(xué)畢業(yè)，希望能在北京安家落戶(hù)的她幾經(jīng)周折終于在北京獲得一份比較滿(mǎn)意的工作，但她卻高興不起來(lái)。英語(yǔ)八級(jí)、若干篇專(zhuān)業(yè)論文、相貌姣好……這些都沒(méi)有成為她找到工作的“法寶”，最終起“制勝”作用的仍是她父親的關(guān)系，這讓她感到有點(diǎn)受挫。

“比起很多現(xiàn)在工作還沒(méi)有著落的同學(xué)來(lái)說(shuō)，我的情況還算好的，他們有的因?yàn)椴辉敢夥艞墝?zhuān)業(yè)只能回家任教，有的為了在大城市落戶(hù)只能選擇與專(zhuān)業(yè)毫無(wú)關(guān)系的工作，這是對(duì)教育資源的極大浪費(fèi)！”小宋有些憤慨也有些不好意思，“沒(méi)想到，我也成了‘拼爹’一族。”

“學(xué)好數(shù)理化不如有個(gè)好爸爸”。在素質(zhì)教育盛行的當(dāng)下中國(guó)，高考題目對(duì)寒門(mén)學(xué)生越來(lái)越不利，而在激烈競(jìng)爭(zhēng)但教育資源又不盡平衡的考試社會(huì)，從幼升小、小升初、中考直至高考，還有各種培訓(xùn)班、考證等，都需要金錢(qián)去填平。因此相較而言，那些寒門(mén)出身、尤其是農(nóng)村孩子進(jìn)入大學(xué)，尤其是優(yōu)質(zhì)大學(xué)似乎也越來(lái)越困難。

教師感嘆寒門(mén)再難出貴子 7成網(wǎng)友贊同

一位自稱(chēng)在經(jīng)濟(jì)特區(qū)教書(shū)的中學(xué)教師linyang222近日在微博上感嘆：“寒門(mén)再難出貴子”，這條微博引起熱議。微博特別進(jìn)行了“當(dāng)今中國(guó)寒門(mén)是否難出貴子”的調(diào)查，已有一萬(wàn)多人參與討論，結(jié)果顯示逾7成網(wǎng)友和那位老師的感嘆相同。

“我們小時(shí)候讀書(shū)，成績(jī)好和家庭條件基本成反比。而現(xiàn)在的尖子生，除了家庭教養(yǎng)外，父母都舍得花錢(qián)讀各種培訓(xùn)班，甚至請(qǐng)私人家教。在起跑線上，寒門(mén)學(xué)子已經(jīng)輸了。”這位老師在博客上說(shuō)。

“我就輸在了起跑線上。”在合肥一家高檔會(huì)所里給人做美容的21歲農(nóng)村姑娘劉成文告訴記者。

家住肥東縣大戶(hù)鎮(zhèn)唐井村的劉成文從小學(xué)到初中成績(jī)一直很好，“考上重點(diǎn)大學(xué)”——“到大城市找到好工作”——“接父母來(lái)繁華都市過(guò)好日子”一直是她奮斗目標(biāo)。父母對(duì)她的期望也很高，這從給她起的名字就能看出來(lái)。

但這些計(jì)劃卻因市里的重點(diǎn)中學(xué)需要繳納高額贊助費(fèi)而擱置。最終，成績(jī)還不錯(cuò)的她只能選擇在家附近的一所普通中學(xué)讀書(shū)，“高考語(yǔ)文試題中有一些聯(lián)系實(shí)際的拓展題，我根本聞所未聞；英語(yǔ)就更不用說(shuō)了，學(xué)校聽(tīng)力設(shè)備差老師發(fā)音不準(zhǔn)”。

“我要為弟弟將來(lái)娶媳婦出力。與其做失敗的投資，不如早點(diǎn)從學(xué)校出來(lái)賺錢(qián)貼補(bǔ)家用。”劉成文說(shuō)。

一項(xiàng)統(tǒng)計(jì)顯示，近兩年來(lái)，中國(guó)城鄉(xiāng)大學(xué)生的比例不斷擴(kuò)大，農(nóng)村大學(xué)生占比不到20％。而在上世紀(jì)80年代，高校中農(nóng)村生源占30％以上。

苦讀之路已經(jīng)艱難，就業(yè)更是“漫長(zhǎng)成才道路”的最后一個(gè)臺(tái)階。在計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)代，中國(guó)通過(guò)“高考”從基層選拔大量人才進(jìn)入高校，在接受數(shù)年的免費(fèi)高等教育后，他們被統(tǒng)一分配至各級(jí)政府、工廠等國(guó)營(yíng)機(jī)構(gòu)。高考以其淘汰率高，難度大而成為許多中國(guó)人人生中的重要經(jīng)歷，同時(shí)這也成為中國(guó)社會(huì)階層流動(dòng)的重要方式，無(wú)數(shù)中國(guó)農(nóng)村子弟正是通過(guò)高考進(jìn)入城市，實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)人口到城市人口身份的轉(zhuǎn)換。

但是近年來(lái)，隨著中國(guó)高等教育的大眾化，大學(xué)生逐漸失去了當(dāng)年“天之驕子”的光環(huán)，數(shù)以百萬(wàn)計(jì)的大學(xué)生們正面臨殘酷的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)。

許多像劉成文這樣的“90后”農(nóng)村子弟，雖然同樣背負(fù)著家庭乃至整個(gè)家族的厚重期望，卻已經(jīng)沒(méi)有他們大學(xué)里的鄉(xiāng)村前輩們幸運(yùn)。調(diào)查顯示，隨著中國(guó)高考的擴(kuò)招，農(nóng)村孩子上大學(xué)的機(jī)會(huì)雖然增多，但上好大學(xué)的機(jī)會(huì)少了，進(jìn)而找到好工作的機(jī)會(huì)也相對(duì)少了。

中國(guó)一位教育專(zhuān)家對(duì)媒體表示，家庭相對(duì)富裕的城市孩子，能夠上較好的大學(xué)，獲得更大教育回報(bào)，而家庭貧寒的農(nóng)村孩子，則只能上一般大學(xué)，獲得較低的教育回報(bào)。“這種現(xiàn)象傷害的不僅是學(xué)生，更是農(nóng)村家庭的教育希望。”這位專(zhuān)家說(shuō)。

“現(xiàn)在沒(méi)有‘關(guān)系’根本不好意思出去找工作了。”即將研究生畢業(yè)的重慶一所大學(xué)的茹和對(duì)記者說(shuō)。

即使是憑借自己的本事考上了湖南省公務(wù)員的農(nóng)村小伙子向軍，談起自己的經(jīng)歷，也坦承“我的例子不代表大多數(shù)和我一樣背景的人，只能說(shuō)我是‘幸運(yùn)兒’”。

中國(guó)人民大學(xué)社會(huì)學(xué)教授周孝正認(rèn)為，不能充分就業(yè)的大學(xué)生、尤其是家庭經(jīng)濟(jì)條件艱苦的群體極易可能淪為新的社會(huì)底層，這群人掌握資源少，通過(guò)自己努力很難實(shí)現(xiàn)理想，因此難以突破社會(huì)階層固化。

新生代市場(chǎng)監(jiān)測(cè)機(jī)構(gòu)曾對(duì)北京、上海、廣州、杭州、成都5個(gè)城市進(jìn)行民意調(diào)查，顯示58．8％的被訪者認(rèn)為社會(huì)底層群體向上流動(dòng)的機(jī)會(huì)不多。

“一個(gè)健康的社會(huì)階層應(yīng)該是可以流動(dòng)的，而目前的情況有可能造成階層流動(dòng)的固化，易形成階層鴻溝，使更多的人成為社會(huì)新底層，不利于社會(huì)穩(wěn)定。”周孝正說(shuō)。

中國(guó)社會(huì)科學(xué)院社會(huì)學(xué)研究所社會(huì)發(fā)展室主任李煒曾認(rèn)為，對(duì)于“寒門(mén)難出貴子”的現(xiàn)象也要理性看待。仍處于“二元”結(jié)構(gòu)的中國(guó)，每年都有數(shù)千萬(wàn)的農(nóng)民從土地上脫離出來(lái)，成為工人、個(gè)體戶(hù)、小商人等，這種規(guī)模宏大的社會(huì)流動(dòng)，是中國(guó)經(jīng)濟(jì)和生命力之所在。

也有網(wǎng)民認(rèn)為，“寒門(mén)”能夠培養(yǎng)人的韌性，不靠父母、只靠自己的獨(dú)立人格和打拼精神更容易取得最終的成功，雖然期間肯定會(huì)經(jīng)歷挫折。

中國(guó)科技大學(xué)博士畢業(yè)的賴(lài)凱就是一位出生在湖北省一個(gè)偏僻小城的“寒門(mén)學(xué)子”，靠著自己刻苦努力和謙遜為人，他不僅在電子工程信息的學(xué)業(yè)上一路領(lǐng)先、成績(jī)驕人，而且無(wú)論在實(shí)習(xí)單位、工作單位都表現(xiàn)出很強(qiáng)的處事應(yīng)對(duì)能力。

“初中開(kāi)始就離家住校讀書(shū)，高中、大學(xué)期間都要在假期打工掙錢(qián)，貼補(bǔ)學(xué)費(fèi)。這些經(jīng)歷是我人生難得的財(cái)富。面對(duì)工作中多變的壓力，我應(yīng)該比很多人有更強(qiáng)的心理承受力。”賴(lài)凱說(shuō)。

他告訴記者，他在中科大的許多同學(xué)家庭并不富裕，甚至有的來(lái)自小山村，很多人仍然相信知識(shí)、學(xué)業(yè)能夠改變命運(yùn)。

“‘寒門(mén)’和‘貴子’之間也許很難畫(huà)等號(hào)，但在任何時(shí)候不能放棄對(duì)知識(shí)的信仰和追求以及對(duì)自己人格的完善和培養(yǎng)。”周孝正說(shuō)。

社會(huì)學(xué)家建議，中國(guó)目前亟待加快統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)教育制度公平公正，摒棄特權(quán)思想，深化分配制度改革，讓財(cái)富更多地向底層人民傾斜，給“寒門(mén)”學(xué)子以機(jī)會(huì)，莫讓“寒窗苦”真的變成了“寒門(mén)苦”，這才是解決公眾對(duì)“寒門(mén)難出貴子”憂(yōu)慮的根本途徑。