• 2026考研英語全程班 6班
• 26考研全科上岸規劃營「擇校▪規劃▪備考」
• 2026考研專業課復習資料「真題▪筆記▪講義▪題庫」

前不久，2017年考研初試成績陸續公布，此次報考人數首次破200萬。陳瑞就是這200多萬分之一，在她看來，考研是一件“理所當然”的事情，“現在到處都是本科畢業的學生，本科學歷不值錢了，必須得繼續深造。”

類似的例子不在少數，通過提高學歷來提高就業競爭力，是很多考生無奈和現實的選擇。調查顯示，23.29%的受訪者在求職或實習面試時遇到過學歷歧視。在整個社會彌漫著學歷情結的當下，同等條件下，高學歷優先是用人單位的共識。不唯如此，人們對學歷的追捧多少已顯病態，學歷幾乎等同于能力，低學歷意味著就業機會的降低，因此，考研的因素中總是閃爍著追求學歷的因子。

或許，在一些人眼中，被學歷裹挾的考研多少有點不夠理性，把高學歷當作求職的敲門磚，顯得過于功利。然而，在筆者看來，這恰恰是理性的表現。雖說學歷不能等同于能力，然而求職路上如果沒有學歷，在有限的條件下，如何證明能力出眾?選擇學歷高的是用人單位相對穩妥的做法，畢竟做事要講究效率，證明能力的出眾是需要時間，需要條件的。另一方面，學歷在某種意義上至少證明了過去的一段時間里，求職者付出了努力，具有一定的參考意義。因此，不管用人單位還是求職者追求高學歷都沒有錯。從這個角度說，為尋求高學歷而考研無可厚非。

何況動機并不等同于結果，功利性的動機并不意味著結果不好。被“膨脹學歷”催生的考研族在漫長的學習之中，當初的動機完全可能發生變化。我們不能據此指責為追求高學歷的行為不高尚，畢竟，考研因素是多種多樣的，有人因為追求好工作而考研，有人因為做學問而考研，有人會因為感情而考研……動機沒有高尚與低下之分，追求理想固然令人欽佩，現實的利益考慮未嘗就不值得稱道。

某種意義上，高等教育的普及化也是人們追求高學歷的推手。預計到2019年，高等教育毛入學率將達到50%以上，中國將進入高等教育普及化階段。換句話說，被“膨脹學歷”將尋常可見，沒有高學歷，只有更高學歷。在人們學歷普遍較高的情況下，所謂高學歷只具有相對意義，社會的發展進步需要更多高素質的人，而學歷的提高無疑是標志之一。

“本科學歷不值錢了，必須得繼續深造”，看似具有極強的短期功利色彩，然而這種現象背后何嘗不蘊藏著社會的進步?唯學歷論自是不可取，但追求學歷的考研卻也無可厚非。