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由于受“金融危機”的影響，大學生的就業壓力空前巨大，這種壓力也影響了研究生，讀研的目的變得更加多樣化。一個新的問題被凸顯出來：讀研究生是不是一定要熱愛研究？什么人最適合讀研呢？為此，聚集了一些大學的老師和正在讀研的學生，請大家一起來討論這個問題，希望能給11年準備考研的同學一些啟示。

一、“做事要達到起碼的專業標準”

研究生是不是一定要熱愛研究？我對這個問題的答案是否定的。答案是：不一定。

有的人一開始熱愛研究和追求知識，后來不熱愛了；有的人一開始不熱愛，后來熱愛了；有的人自始至終都熱愛；有的人自始至終都不熱愛。

我相信，這四種人都有可能最后成為比較成功的研究者和學者。

第一種人，從熱愛研究變得不熱愛研究之后，可能在職業生涯上沒有別的選擇，為了維持生計，起碼得做一天和尚撞一天鐘，保持最起碼的研究狀態和盡到自己起碼的責任，有時候也很可能有不錯的發現。

第二種人，一開始可能只是來混文憑的，逐漸發現研究有趣和有回報之后產生對研究熱愛，選擇繼續做研究作為自己的職業之后，也許會有不錯的研究發現，也可能沒有。

第三種人，自始至終都熱愛研究，中間也許產生過些許懷疑，但是有沒有重要的研究上的成就的確并不僅僅取決于態度。

第四種人，從來不熱愛研究，鬼使神差干上了(家庭傳統，父母逼迫，為了追求某女生，等等)，只要做事的時候還算認真，某一天突然碰上什么重要問題被他找到了竅門，就算他第二天就因為對生活絕望而自殺，也很有可能留下些什么重要的研究發現。

所以，熱愛不熱愛其實不重要，關鍵是一個人做任何事情首先要能夠達到起碼的專業標準。

——王鴻飛，研究員，中國科學院化學研究所分子科學國家實驗室分子反應動力學實驗室

二、“在研究中提高自己的各種能力”

我認為研究生應該熱愛研究。研究生階段是本科生階段的繼續，但是研究生與本科生是不一樣的。本科階段基本上是一種通識教育，是對基礎性知識的被動接受；而到了研究生階段，需要從被動的接受轉換為主動的學習。

從研究生的能力培養來說，研究生需要發現問題并解決問題的能力，但這種能力的培養不是一蹴而就的。它不僅需要導師的指導，更需要研究生本人在從事研究的過程中慢慢地形成。即使研究生將來不從事學術工作，但是在這種探索研究也可以提高研究生自己的綜合能力。因此，研究生應該從事研究并熱愛研究，只有在研究中，才能提高自己的各種能力。

——呂勇，北京師范大學在讀博士生

三、“不熱愛不等于就失去了讀研的價值”

在研究生擴招、個人選擇和社會需求綜合作用之下，讀研究生并不預示著以后就一定要做研究。所以我的觀點是，讀研究生不一定要熱愛研究。

讀研究生并不意味著一定要做研究，即使做研究也不一定非要熱愛研究(當然熱愛是最好的了)。對讀研者來說，不熱愛也不等于就失去了讀研的必要或價值。原因一：事實上并非所有的研究生以后都要致力于研究。原因二：中國高等教育在統計上已經進入大眾化階段，本科教育已經是大眾化教育，研究生教育也開始向提升學歷的階段過渡。不只是只想“做研究”一個方向；“做研究是不是一定要熱愛研究”是另一個問題，更適合于針對那些已經有志于做研究的人來探討。二者不應混為一談。

——魏海政，山東大學學報編輯

四、“讀研是多元化的選擇”

在現在的經濟社會背景下，讀研是多元化的選擇，相反更應該拋棄那種為純粹研究而讀研的觀點。

在現在的就業形勢下，讀研更應該成為一種解決自己生存與發展的重要出路。也要看到由于學校與專業的巨大差異，讀研的動機與結果也存在不一致性，比方說，一個考上清華大學的博士，初衷可能就是工作，但是好的環境卻養成了研究的興趣。我認為讀研更是一種機會，一種發展與定位的機會。假設在讀研期間你會綜合衡量自己，如果確實在某些方面有研究能力，又熱愛它，那就從事研究的道路。一定要限制讀研必須熱愛研究那可能是一種過時的誤解。當然我們應該提倡讀研期間要刻苦研究完成學業，這是必需的。研究生就是對大學基礎的再提升并形成創新性的研究思路與研究方法，這是研究生學習要把握的能力。

——周露平，江蘇科技大學輔導員，徐州師范大學馬克思主義哲學碩士

五、“可以不熱愛，但要做就做到最好”

我的觀點是可以不熱愛研究，但是要做一個有資格說自己是“研究生”的研究生。兩三年的研究生活后，你擁有了什么讓別人艷羨的資本呢？是深入分析一個問題，撰寫出理想的論文和報告，還是能組裝實驗設備，嚴密地完成實驗。用能力掃除懷疑，證明你可以勝任研究生，而不是坐在路邊的咖啡館笨拙地探討問題。我覺得這就像是不喜歡做屠夫，但屠夫卻必須宰殺牲畜一樣。寫論文和做項目是讓別人明白你在做什么的主要途徑。對此雖然你并不熱愛但是要做就要做到最好。

——劉海鵬，中南財經大學在讀研究生

六、“讀研是一個社會現實問題”

讀研究生不一定要熱愛研究，因為讀研之后有深造和就業兩條道路。如果是深造的話就一定要熱愛研究才對得起自己了；如果是就業的話就是學歷教育而已，這也是一個社會現實。

另外精英教育本來就是金字塔式的，做研究的是少數人，大部分人還是以直接的社會生產勞動為主的。要是大家都忙著做研究了，誰來養活這個社會？這里又不是古希臘，有奴隸幫忙做家務。

——劉素莉，山東大學科技哲學專業碩士

七、“讀研需要有做研究的能力”

其實這個問題，說白了很簡單，你想讀博士做研究，那就好好打基礎，仔細學，努力學。如果你打算工作，正常完成學業和扎實寫篇論文就ok。由于現行的教育體制問題，真正能做科研的人不多，能做出成果的人就更少了。通過考試考出來的研究生，又有多少真的具有研究能力呢？我說個真實的例子，我本科公認最有哲學天賦和悟性的同學，考試一塌糊涂，保研被踢出去，最后全去干咨詢。

——段筆，中國人民大學在讀研究生

八、“熱愛是一種態度”

我們應該把熱愛看作是一種態度，需要在現實中磨合。任何一個考研的人，說完全不喜歡讀書，這大概是說不過去的。但是這種好學的心能在多大程度上得以保持，卻不僅僅取決于個人，因為作為社會的人，不可能不去顧及現實以及別人的看法，這些壓力會在無形之中漸漸影響個人。所以，如果你的心在搖擺中越來越傾向現實的話，你可以不熱愛研究。對于那些喜歡或者在學習過程中逐漸喜歡的人，就應該沉下心來好好研究學習。畢竟，學術是你以后安身立命的東西。

之所以說要報一個熱愛的心態，是因為無論你愿不愿意，你的時間和精力都已經耗在了里面，對于這樣的事情，在我們無力改變或者沒有勇氣改變之前，需要的就是一種強迫自己熱愛的心態。這也會成為你以后就業人家評判你的標準。

研究生熱不熱愛研究，其實最后可以上升到一個人為人處世的層面上來。它不是一個獨立的東西。我之所以定位在可以不熱愛就是因為變數太多。不是有句話叫“事在人為，命由天定”么？雖然有宿命的味道，但是道理是很淺顯的。有這個心，然后再根據具體的條件去做事，這樣的話，至少，不會給自己留下遺憾。

——語晨，云南大學在讀研究生

九、“讀研需要熱愛生活”

我想只要熱愛生活就可以讀研究生。

首先，因為研究生應該不僅僅理解我做研究的學生，只是研究生最重要的是學習一種科學的態度和研究方法，這在現代社會是很有用的。現在說一個人是讀書人，就是說這個人有科學的態度，掌握研究和思考的方法，具備理性的洞察力。如果一個人在研究生階段能獲得這些形成這些態度，獲得這些能力，不是能提高生活質量嗎？

其次，現在很多學校開始重視對研究生實踐能力的培養，特別是一些專業學位研究生。要把研究能力引進到自己工作中去，聰明、高效、有靈性地工作是需要進行研究和思考的。

最后，國家培養研究生，是出于培養高素質研究型人才的考慮，但是我們學生可以不能只是“服從”于制度，而要結合自身特點，為自己的人生發展做出合理的規劃。

——肖凱，華中師范大學在讀研究生

十、“讀研需要定位”

我們在爭論這一問題時，看似觀點混亂，其實是大家混淆了兩個問題。一個是對研究生學位的定位問題，如專業學位的研究生，如教育碩士、工程碩士、法律碩士、MBA等等，就不一定非要強調研究的一面，而更多的是實踐方面。另一個是外在社會導向變異了某些東西，如現在大多人選擇讀研的目的是為了解決就業問題，這事實上從某種角度來說已經背離了研究生培養的初衷。

——孫德芳，杭州師范大學教師