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日前，國務(wù)院學(xué)位委員會近日通過了金融碩士包括金融、應(yīng)用統(tǒng)計、稅務(wù)、國際商務(wù)、保險、資產(chǎn)評估、警務(wù)、應(yīng)用心理、新聞與傳播、出版等19種碩士專業(yè)學(xué)位設(shè)置方案。同時，還指出此次公布的19種碩士專業(yè)學(xué)位要求實踐教學(xué)時間不少于半年。

這一消息的公布是繼2009年國家從應(yīng)屆本科畢業(yè)生中增招了3.8萬名專業(yè)學(xué)位碩士生之后，再次對專業(yè)研究生教育的革新政策。那么，這一新政在當(dāng)下教育大背景下有著如何意義呢？對于關(guān)注考研的人士，以及將要考研的百萬學(xué)子們又意味著什么呢？應(yīng)該如何解讀這一政策，筆者認為，這一政策的出臺無疑跟國家人才培養(yǎng)戰(zhàn)略和市場就業(yè)趨勢有著很大的關(guān)系。

國家：需求高層次拔尖創(chuàng)新人才

黨的十六大報告提出，要全面貫徹黨的教育方針，“造就數(shù)以億計的高素質(zhì)勞動者、數(shù)以千萬計的專門人才和一大批拔尖創(chuàng)新人才”。所謂的拔尖創(chuàng)新人才就是指在各個領(lǐng)域特別是科學(xué)、技術(shù)和管理領(lǐng)域，有強烈的事業(yè)心和社會責(zé)任感，有創(chuàng)新精神和能力，為國家發(fā)展做出重大貢獻的帶頭人和杰出人才。這幾年來，無論是北京奧運會上一個個中國式圖景的展現(xiàn)、一個個中國式精神的顯現(xiàn)，還是當(dāng)下上海世博會“東方之冠”凝結(jié)的中國人智慧結(jié)晶，都說明了高層次拔尖創(chuàng)新人才所起到的重要作用。不僅如此，據(jù)美國科學(xué)基金會的調(diào)查，美國50%以上的高科技公司中，外籍科學(xué)家和工程師占公司科技人員總數(shù)的90%，在美國硅谷工作的高級工程師和科技人員有33%以上是外國人。德國、法國、英國、日本、俄羅斯、韓國、新加坡、印度等，也都紛紛出臺了加強培養(yǎng)和引進各類高級專門人才的戰(zhàn)略規(guī)劃。

總之，在科技進步日新月異，經(jīng)濟全球化深入發(fā)展和綜合國力競爭日益激烈的當(dāng)今世界，誰擁有更多高素質(zhì)的拔尖創(chuàng)新人才，誰就將在21世紀雄踞世界科技與經(jīng)濟的制高點，誰就能在競爭中取得主動，贏得未來。能否培養(yǎng)出一大批拔尖創(chuàng)新人才，是我國社會主義建設(shè)實現(xiàn)跨越式發(fā)展，在經(jīng)濟、科技等領(lǐng)域縮小與世界發(fā)達國家差距的關(guān)鍵性因素，也是我國高等教育改革和發(fā)展刻不容緩的重要戰(zhàn)略任務(wù)。

因此，國家推出增加專業(yè)碩士學(xué)位的舉措，指出培養(yǎng)具有扎實理論基礎(chǔ)并適應(yīng)特定行業(yè)或職業(yè)實際工作需要的應(yīng)用型高層次專門人才目標，正是迎合了國家重視人才的戰(zhàn)略。

企業(yè)：傾向高層次應(yīng)用型人才

不僅國家是這樣，如今越來越多的企業(yè)也視人才為自己的核心砝碼，也更加傾向于吸取具有創(chuàng)新能力、實踐應(yīng)用能力的高層次應(yīng)用型人才。社會學(xué)家分析，21世紀第一層次的職業(yè)當(dāng)屬于高智力集團，因此，近幾年國內(nèi)企業(yè)不惜以年薪50萬、100萬招聘高級知識人才，組成企業(yè)高智力集團，由此可見新的職業(yè)結(jié)構(gòu)對高級人才的素質(zhì)要求愈來愈高。所以，此次公布的碩士專業(yè)學(xué)位設(shè)置方案都要求學(xué)生的實踐教學(xué)時間不少于半年，在學(xué)習(xí)的同時都要輔以一定的科研訓(xùn)練，重視實踐教學(xué)和培養(yǎng)學(xué)生分析能力和創(chuàng)造性解決實際問題能力，這些都可以說是與就業(yè)市場需求緊密相關(guān)的可行性措施，也會在一定程度上解決高層人才荒的問題，對于緩解就業(yè)壓力也可以起到推動作用。

高校：專業(yè)學(xué)位教育培養(yǎng)模式創(chuàng)新?lián)u籃

大學(xué)可以說是造就培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才的重要基地，大學(xué)特別是一流大學(xué)，對培養(yǎng)和造就拔尖創(chuàng)新人才肩負著義不容辭的歷史重任。據(jù)統(tǒng)計，在世界榮獲諾貝爾獎的科學(xué)及理論成果有70%是在大學(xué)中產(chǎn)生的，特別是在世界一流的大學(xué)中產(chǎn)生的，大學(xué)是知識創(chuàng)新、傳播和應(yīng)用的主要基地，也是培育創(chuàng)新精神和培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才的搖籃。近些年來，我國的大學(xué)陸續(xù)啟動和實施了“高層次創(chuàng)造性人才工程”、“長江學(xué)者獎勵計劃”、“跨世紀優(yōu)秀人才培養(yǎng)計劃”等一系列重大的政策措施，逐步形成了人才聚集和成長的良好環(huán)境。然而，高等學(xué)校的教育思想、教育內(nèi)容、方法、人才培養(yǎng)模式以及教學(xué)制度、人事與管理體制的改革，還很不適應(yīng)我國經(jīng)濟、科技和社會發(fā)展的要求，特別是我國傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)模式對于創(chuàng)新人才的培養(yǎng)表現(xiàn)出相當(dāng)?shù)木窒扌浴＠�如人才培養(yǎng)規(guī)格過于單一、專業(yè)和知識面比較狹窄、實踐環(huán)節(jié)薄弱等等，大學(xué)在整體上還沒有能夠很好形成有利于各類專門人才特別是拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的良好環(huán)境。

因此國家教育領(lǐng)導(dǎo)部門為進一步推進研究生教育改革，陸續(xù)設(shè)置了以培養(yǎng)應(yīng)用型高層次人才為目標的專業(yè)學(xué)位，如工程碩士、臨床醫(yī)學(xué)碩士、工商管理碩士、法學(xué)碩士等，據(jù)有關(guān)部門估計，社會對這類專業(yè)碩士的需求已達到對整個研究生教育需求的70%。如今，國家又在之前的政策上再進一步，不僅批準設(shè)置了38種專業(yè)學(xué)位，更是開展19種類別的研究生專業(yè)學(xué)位試點，使得具有研究生專業(yè)學(xué)位授予權(quán)的培養(yǎng)單位已達476所，累計招收碩士專業(yè)學(xué)位研究生85萬人。從此次政策還可以看出，教育部更是在政策上給予試點高校重點支持，除了一定的經(jīng)費支持，還會適當(dāng)增加專業(yè)學(xué)位研究生推薦免試生名額和招生計劃，而且在其他有關(guān)政策中予以支持。這都充分體現(xiàn)了國家利用高校這一搖籃，希望在研究生專業(yè)學(xué)位教育培養(yǎng)模式創(chuàng)新和管理體制改革方面實現(xiàn)較大突破，以積累可推廣的成功經(jīng)驗的愿望。

學(xué)生：鍛煉自己成為高層次的專業(yè)型人才

那么，對于逐年增多的百余萬考研學(xué)生來說，這一政策的實施又意味著什么哪？那就是除了在專業(yè)選擇上要更加側(cè)重選擇自己感興趣的領(lǐng)域之外，跟要深入的學(xué)習(xí)，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，努力通過研究生階段的學(xué)習(xí)把自己鍛煉成高層次的專業(yè)型人才，至少要朝著這個方向去努力。作為一名研究生，不僅要學(xué)好課堂上、書本上、網(wǎng)絡(luò)上的知識，還要意識到在實踐中學(xué)習(xí)是更為重要的學(xué)習(xí)，不能再像以前那樣單純地埋在書本里，一味的知識獲取書本上的單一知識，與社會脫軌，而是應(yīng)該要多去參加生產(chǎn)和社會實踐，學(xué)會主動地、創(chuàng)造性地在實踐中學(xué)習(xí)。這樣，無論對于自身的成長、全方位發(fā)展，還是今后選擇就業(yè)來說都是切實可行的辦法所在。

黑格爾說過：“一個民族有一些關(guān)注天空的人，他們才有希望”，我們很高興看到國家出臺的這一舉措，看到高層次應(yīng)用型人才培養(yǎng)被提上日程并受到重視。相信在不久的將來，全社會定會建立起人盡其才，才盡其用，充分發(fā)揮個人創(chuàng)造才能和潛力的良好環(huán)境和用人制度，高層次的專業(yè)型人才輩出，群星燦爛的時代也一定會到來！