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2018年，高校畢業(yè)生將達到820萬人，創(chuàng)歷史最高紀錄，就業(yè)成為報考研究生的最主要動因。繼2017年碩士研究生報名人數高漲之后，2018年碩士研究生報名人數繼續(xù)高漲。考生中，往屆生增幅超過應屆生。

雖說2018年考研已經結束，但圍繞此類的話題依舊火熱。中國教育在線發(fā)布調查顯示，碩士研究生考試報名屢創(chuàng)新高的同時，碩士研究生的招生規(guī)模也在不斷增長。還有考研動機的調查顯示，改變學校背景、教育出身，提高就業(yè)競爭力，是考研的主要動機，比例竟然超過70%，這就直白清晰地表明，大多數人考研的目的，不是為了提高能力，不是因熱愛學問去深造，而是為了貼上新的身份標簽，以便在找工作時增添籌碼，提高勝率。

眾所周知，教育有兩項主要公用，一是個體層面，即提高個人能力，二是社會層面，即改變社會地位。在現實生活中，就是學歷和薪水要成正比關系。按照總體規(guī)律來看，學歷越高，收入越高。筆者認為，學歷高、能力高、素質強，這肯定是普遍現象。以往的“高分低能”的觀點顯然站不住腳，不少事例證明，那些能考高分的孩子，在某些方面展露出的學習能力、適應能力就是比考低分的要強。所以，在當今社會，如何快速在茫茫人海中判定一個人是否為人才，學歷，必然成為主要憑證之一。

既然，學歷具備判定和遴選人才的功能，那么在社會生活中對此展開的各種“手腳”也紛紛露出。隨著越來越多手持高學歷的人才涌入市場，就業(yè)市場也發(fā)生變化，甚至扭曲，而能力和薪水的關系也不同往昔，如今的高學歷也越來越難得獲得以往應具備的薪水。學歷造假、學歷注水又進一步助長了學歷膨脹之風，使得用人單位的用人標準只好水漲船高，招聘時不斷將學歷要求加了又加。

當下的就業(yè)市場中，本科學歷的含金量早已不能滿足用人單位的需求，不少學生便選擇考研，花更多的時間謀求更高的學歷和更多的薪資機會，研究生學歷的高要求也就應運而生了。從這個意義來說，考研熱并非緩解了就業(yè)壓力，反而是拖延。要解決這個問題，可從以下方面著手：一方面，教育管理部門應改革完善教育制度，讓高等教育和就業(yè)市場能相輔相成，相得益彰，形成一個積極、健康、合拍的良性循環(huán)；另一方面，社會上也應改變“學歷至上”的陳舊觀點。

其實，改變人才評價體系早已不是新鮮話題，難以落實的原因在于社會觀念革新難度較大，愈演愈烈的“考研熱”再一次拉響了人才評價體系改革的大鐘，只有用人單位、學校、個人共同對此秉持理性的價值觀和積極的邏輯、思維，才不會糊里糊涂地陷入惡性循環(huán)。