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2012年，我國研究生(包括碩士生和博士生)的計劃招生規模達到了584416人，是2003年招生規模的2.18倍，這意味著我國研究生年度招生規模10年擴招了1倍多。

研究生如此大規模擴招，對于那些一心“只讀圣賢書”的人來說，絕對是個利好消息。一是在一定程度上增強了他們考研的積極性和決心；二是如果錄取分數降低，考上研究生就能免除找工作的煩惱。

極端

一個導師最多帶二三十名學生

面對“擴招”，國務院特殊津貼獲得者唐凌教授很憂心：“擴招給師資力量不足的學校帶來了新的壓力，以前是一位導師指導2-3名研究生，現在一些學校甚至發展到一位導師指導20-30名研究生，科研水平和論文質量的下滑趨勢迫切需要引起重視。”

有關調查表明，因博士生導師的數量遠遠不能滿足日益增長的博士生數量的要求，使得我國每名博士生導師平均要帶5.77名博士研究生，遠遠高于國外每名導師帶2-3名學生的水平�！兑晃唤淌冢何蚁�“擴招”投降》的網帖則說的更直白：“我以前上課一直是天馬行空，因為我相信，所謂教授，一是要有自己的學術思想，二是要善于啟發學生獨立思考。但是，一間教室80個以上的學生如黑云壓城，我只能重新開始填鴨式的滿堂灌。我不記得他們中的任何人，他們也不會記得我講過的任何事，大家只是在一起為GDP做貢獻。拿大學當鄉鎮企業，我不得不投降；拿學術建設當流水線，追求‘規模效應’，我不得不投降……”

倒掛

研究生就業率不敵本科生

分析這幾年的就業率，可以看到一種怪現象，研究生的就業率往往稍低于本科生、甚至專科生�！毒W絡求職大學生初次就業與職業發展調研報告》顯示：華南地區研究生就業率不敵本科生，重點高校本科就業率65.2%，碩士研究生就業率為49.8%，就是佐證之一。

不少考研學生坦言：讀研主要是為了暫避就業壓力，希望通過提升學歷給自己增添就業籌碼。但是，經過幾年努力，學歷鍍了金，就業反而更難。導致這種“倒掛”現象的原因是多方面的。一是不少用人單位更喜歡本科生甚至�？粕�，研究生、本科生的就業期望值與社會實際需求難以有效對接。二是對一些重能力重經驗的企業來說，很多研究生并沒有顯示出比本科生更明顯的優勢，特別是理科研究生更是如此。

所以說，研究生擴招，問題關鍵不在于高校擴招多少人，而在于擴招以后，高校培養出的研究生是否能與市場需求相吻合。如果高校培養出來的人才質量不高，與社會的需求又不吻合，那豈不是“注水肉”？

未來

了解市場需求提高培養質量

實踐證明，研究生質量的高低，除研究生本人的因素外，在很大程度上取決于其導師的水平。所謂“名師出高徒”，研究生導師的水平是決定研究生培養質量的關鍵因素。提高培養質量，無論是加強學科建設、調整課程設置，還是對研究生教育整個管理體制和機制進行大的改革，落腳點還是在導師身上。

在研究生培養上，以前是“精英教育、高端就業”，現在要了解就業市場，合理調整心理預期，準確定位，大眾化教育就是要大眾化就業，研究生的培養要在注重知識儲備的同時，更加注重應用性培養，形成核心就業競爭力，因為就業市場需要大量的應用型高端人才而不是“方鴻漸”。教育行政部門和高校應盡快完善培養體制，如允許學生跨專業、跨學科學習，在某些應用型專業，加大來自科研院所、大型廠礦企業等社會導師的比例，增加研究生參與社會實踐的機會，積極推進研究生培養方式的深層次改革。

研究生的培養并非全部免費，“擴招”必然要帶來擴大的教育投入。培養一個本科生每年尚需4-5萬元，培養研究生所需的成本想必不會低于此。本科生的學費已讓很多家庭承受不起，更何況研究生？