• 2026考研英語(yǔ)全程班 6班
• 26考研全科上岸規(guī)劃營(yíng)「擇校▪規(guī)劃▪備考」
• 東南大學(xué)2026考研專(zhuān)業(yè)課復(fù)習(xí)資料「真題▪筆記▪講義▪題庫(kù)」

東南大學(xué)深入貫徹落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的意見(jiàn)》，以人事制度改革為突破口，以師德建設(shè)和思想政治教育為重點(diǎn)，深化教師隊(duì)伍建設(shè)改革，完善引育體系，全面提升教師隊(duì)伍素質(zhì)。

構(gòu)建規(guī)范有序的師德建設(shè)體系。設(shè)立教師工作部并將教師教學(xué)發(fā)展中心與教師工作部合并，在組織架構(gòu)和運(yùn)行職能上更加明確。緊密?chē)�繞“德才兼?zhèn)?rdquo;的標(biāo)準(zhǔn)加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，構(gòu)建教育、宣傳、考核、監(jiān)督、激勵(lì)、懲處“六位一體”的教師師德建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制，將師德表現(xiàn)作為教師崗位聘用、業(yè)績(jī)考核、職稱(chēng)評(píng)審、評(píng)優(yōu)獎(jiǎng)勵(lì)、項(xiàng)目資助以及外推專(zhuān)家等工作的基本要求，堅(jiān)持師德“一票否決”制度。強(qiáng)化理論武裝，鼓勵(lì)教師積極開(kāi)展思想政治理論研究，將思想政治工作研究列入學(xué)校社科基金相關(guān)選題指南，將在中央主要黨報(bào)黨刊發(fā)表重要理論文章及其他重要智庫(kù)成果納入考核評(píng)價(jià)體系及獎(jiǎng)勵(lì)范圍。加強(qiáng)師德教育，針對(duì)新入職教師、新晉研究生導(dǎo)師等，開(kāi)展責(zé)任意識(shí)、育人能力培訓(xùn)，每年組織研究生導(dǎo)師參與“四重崗位實(shí)踐體驗(yàn)營(yíng)”活動(dòng)，帶領(lǐng)學(xué)生赴國(guó)家重點(diǎn)地區(qū)、重大工程、重大項(xiàng)目、重要領(lǐng)域進(jìn)行崗位體驗(yàn)，主動(dòng)對(duì)接國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略需求。舉辦新老教師“結(jié)對(duì)子”“傳幫帶”活動(dòng)，充分發(fā)揮人文關(guān)懷，幫助新入職教師解決實(shí)際困難，引領(lǐng)新教師成長(zhǎng)。建立掛職鍛煉制度，依托援藏、援疆、援滇和江蘇省“科技鎮(zhèn)長(zhǎng)團(tuán)”等項(xiàng)目，引導(dǎo)教師在科技、教育、農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展、城鄉(xiāng)規(guī)劃建設(shè)等方面幫助對(duì)口單位和地區(qū)脫貧攻堅(jiān)。面向全校教師積極開(kāi)展向教育楷模黃大年、李保國(guó)等同志學(xué)習(xí)活動(dòng)，培育一批優(yōu)秀師德典范教師團(tuán)隊(duì)和個(gè)人，包括入選首批“全國(guó)高校黃大年式教師團(tuán)隊(duì)”的崔鐵軍教授團(tuán)隊(duì)、2018最美高校教師孫偉院士等，引導(dǎo)全體教師堅(jiān)守愛(ài)國(guó)情懷、敬業(yè)精神和高尚情操。

完善有序銜接的人才引育體系。大力推進(jìn)“高端師資倍增計(jì)劃”，制定一流師資隊(duì)伍建設(shè)方案等，努力形成高端人才、優(yōu)秀中青年、骨干教師多層次多類(lèi)別具有活力的一流師資隊(duì)伍與一流人才高地。全面推行高層次人才的全球招聘制度，加大力度引進(jìn)高端人才和優(yōu)秀青年人才，積極探索全職與兼職相結(jié)合、所有與所用相結(jié)合的高端人才引進(jìn)機(jī)制，試點(diǎn)推廣全員崗位聘用，加強(qiáng)學(xué)術(shù)特區(qū)建設(shè)。設(shè)立“至善學(xué)者計(jì)劃”，實(shí)施首聘期“引育”制度，全面實(shí)施和完善“院士工程”等，在原有的校內(nèi)特聘教授、青年特聘教授、35歲優(yōu)秀青年教師資助計(jì)劃遴選體系的基礎(chǔ)上，形成“首席教授—特聘教授—青年首席教授—青年特聘教授—至善青年學(xué)者”的校內(nèi)人才體系。構(gòu)建新型教師培育模式，建立院系青年教師指導(dǎo)委員會(huì)，改進(jìn)完善新教師入職培訓(xùn)、首開(kāi)課教師培訓(xùn)、青年教師授課競(jìng)賽等工作，形成上下互動(dòng)、左右聯(lián)動(dòng)的青年教師培養(yǎng)模式。

健全分類(lèi)考評(píng)的教師管理體系。以人事制度改革為突破口，加強(qiáng)綜合改革。修訂完善院(系)關(guān)鍵績(jī)效指標(biāo)(KPI)考核體系，以人才培養(yǎng)為導(dǎo)向，加大績(jī)效考核和獎(jiǎng)勵(lì)力度。修訂完善院(系)教師工作量考核辦法，強(qiáng)化院(系)在教師考核中的責(zé)任與權(quán)力。建立健全以教學(xué)科研型為主體、教學(xué)為主型和科研為主型分類(lèi)管理方案以及與之相適應(yīng)的指標(biāo)評(píng)價(jià)體系，重點(diǎn)解決專(zhuān)任教師中三類(lèi)不同崗位教師的薪酬分級(jí)、激勵(lì)分級(jí)和考核機(jī)制。對(duì)實(shí)際水平優(yōu)秀，在教學(xué)、科研等領(lǐng)域取得特別突出業(yè)績(jī)和標(biāo)志性成果的具有良好發(fā)展?jié)摿Φ娜瞬牛�制定特殊政策，以利于�?yōu)秀人才脫穎而出。淡化唯“帽子”觀(guān)念，不再將人才身份同待遇直接掛鉤。構(gòu)建以崗位績(jī)效工資為主體，協(xié)議工資、項(xiàng)目工資等并存的多元化工資體系，并探索建立規(guī)范化的考核激勵(lì)機(jī)制和相應(yīng)的薪酬調(diào)整機(jī)制。