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2010考研熱潮剛剛退去，2011考研備戰(zhàn)卻已烽煙再起。

嚴(yán)峻的大學(xué)生就業(yè)形勢使得考研人數(shù)繼續(xù)“逆勢上揚”。據(jù)教育部統(tǒng)計，2010年考研報考人數(shù)再創(chuàng)歷史新高，突破了140萬人大關(guān)〖研培訓(xùn)市場也在這樣的環(huán)境下再次膨脹，呈現(xiàn)一片火熱景象。

其實早在今年年初，上海市場上各種名目繁多的考研機構(gòu)就已經(jīng)展開了激烈的招生大戰(zhàn)。如今暑期到來，考研機構(gòu)變得更加忙碌，紛紛加大招生宣傳力度，為迎接暑期的培訓(xùn)市場埋下伏筆。然而，考研培訓(xùn)機構(gòu)發(fā)展良莠不齊，廣告宣傳優(yōu)于教學(xué)質(zhì)量，誠信問題備受詬病〖研市場被指長期缺乏行業(yè)自律和相關(guān)部門監(jiān)管，如何規(guī)范這一市場，使其在有效的監(jiān)管下陽光成長，是當(dāng)下急需解決的問題。

培訓(xùn)機構(gòu)已達(dá)1500多家

在我國，考研市場實際是一個非常年輕、尚不成熟的市場。自上世紀(jì)80年代初第一家考研培訓(xùn)機構(gòu)成立以來，我國考研市場只有短短的不到30年的發(fā)展歷史。然而自1995年以來，“考研熱”帶來的快速增長的培訓(xùn)需求形成了日益龐大的考研市場。大量的考研培訓(xùn)機構(gòu)如雨后春筍般出現(xiàn)，他們提供碩士入學(xué)考試的英語、政治、數(shù)學(xué)等國家統(tǒng)考科目的輔導(dǎo)，有的甚至還開設(shè)了專業(yè)課的培訓(xùn)。據(jù)不完全統(tǒng)計，我國考研培訓(xùn)機構(gòu)總量已達(dá)到了1500多家。

復(fù)旦大學(xué)的小蘇是09級的研究生，大四時選擇了考研。在準(zhǔn)備考研的階段，他報名參加了英語和政治科目的考研輔導(dǎo)班，還購買了很多考研輔導(dǎo)圖書和報考專業(yè)資料。其中光是讀輔導(dǎo)班一項就花費了他將近3000多元。小蘇說，自己身邊的同學(xué)或多或少都報了一個輔導(dǎo)班，“就算沒有太大的幫助，圖個心安也好”。

有人曾對一些高校密集地區(qū)的考研培訓(xùn)機構(gòu)做過粗略統(tǒng)計，一家規(guī)模不大的考研機構(gòu)的年利潤輕輕松松就能達(dá)到幾十萬，幾百萬，甚至上千萬元。據(jù)業(yè)內(nèi)人士估算，按照平均每個學(xué)生花費1000元保守計算，2010年全國碩士研究生的報考人數(shù)為140萬，考研培訓(xùn)的市場規(guī)模就可達(dá)到14億元。

研究生考試被大多考生看作是繼“高考”后改變自己命運的又一次機遇，為了踏進(jìn)名校門檻，考生們在備考時勢必卯足了勁，買輔導(dǎo)資料、參加培訓(xùn)班……這便成為考研培訓(xùn)市場日益火爆的原因。

廣告鋪天蓋地水分太多

如此龐大的培訓(xùn)市場，如此豐厚的利潤，各家機構(gòu)之間的相互競爭也就愈演愈烈。

為了爭奪生源，很多考研培訓(xùn)機構(gòu)利用分發(fā)廣告宣傳單、張貼廣告海報的形式招攬生源。

有學(xué)生告訴記者，一些培訓(xùn)機構(gòu)還在學(xué)生中征集校園招生代理，每招到一個人便給予一定數(shù)額的提成。而每到考研時節(jié)，這些宣傳單的無孔不入也讓學(xué)生們哭笑不得：寢室門上的把手、門縫、盥洗室的鏡子……幾乎都有它們的身影。

再看看這些廣告上的內(nèi)容———“名師指導(dǎo)，考研沖刺”、“全國一流名講，考研輔導(dǎo)第一團(tuán)隊”等等話語大同小異，全然一副“黃婆賣瓜，自賣自夸”的姿態(tài)。對于輔導(dǎo)老師的吹噓則更是如出一轍，像是“金牌教練”、“考研輔導(dǎo)第一人”、“最權(quán)威的專家”等等。這些打著“100%包過班”、“2010年考研英語大小作文全部命中”、“政治大題全部命中”等等承諾旗號的考研機構(gòu)究竟有多少是可信的，著實讓人感到困惑。

參加了某培訓(xùn)機構(gòu)春季基礎(chǔ)班的同濟(jì)大學(xué)的一名季姓同學(xué)直呼上當(dāng)了。“我當(dāng)時去報名的時候，他讓我去試聽了一節(jié)課，當(dāng)時那個試聽的教室很小，裝修也很好，沒想到等我報了名真正上課時才發(fā)現(xiàn)，還是被拉到一個報告廳里去上課了，所以我覺得我上當(dāng)了。”與之相反，正在為明年研究生考試準(zhǔn)備的考生小趙就沒有選擇參加輔導(dǎo)班。“我覺得他們說的這些東西都很荒唐，比如說大小試題都押中了，如果是這樣那不是比泄題還嚴(yán)重。很多輔導(dǎo)班只要上課提到過的一個概念考到了就說押對題了，如果從這個意義上來講，我們把大綱要求的東西都背了不就都押中題了嗎！”

形形色色的考研培訓(xùn)機構(gòu)，品種繁多，令人無從選擇，而其廣告宣傳和最終實際效果存在的明顯差別，更讓人感到名不副實，難以讓考生收獲到廣告中所說的目標(biāo)。

有效監(jiān)管幫助市場規(guī)范

考研培訓(xùn)機構(gòu)發(fā)展良莠不齊，“名師效應(yīng)”突出，培訓(xùn)質(zhì)量與廣告宣傳和培訓(xùn)費用不符等問題令考生和家長都為之擔(dān)憂。為此，記者采訪了滬上相關(guān)部門后了解到，對于考研輔導(dǎo)機構(gòu)的監(jiān)督管理問題，我國始終沒有明確的規(guī)定。

據(jù)介紹，教育部門只負(fù)責(zé)考研培訓(xùn)機構(gòu)的教學(xué)行為，工商部門只管理考研培訓(xùn)機構(gòu)的市場行為，從而使得一些違規(guī)違法行為經(jīng)常出現(xiàn)工商部門、教育部門、地方政府“三不管”的尷尬局面。

考研機構(gòu)作為盈利性機構(gòu)，在其發(fā)展過程中，獲取利潤本無可厚非，但通過不正當(dāng)競爭和觸犯法律及有關(guān)規(guī)則底線來獲取利潤，就應(yīng)該受到相應(yīng)的約束和管制。

針對考研培訓(xùn)市場規(guī)范的問題，教育部在2008年1月4日就曾專門印發(fā)了《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強考研輔導(dǎo)活動管理的通知》，對高校內(nèi)部部門、工作人員，社會培訓(xùn)機構(gòu)，以及參與考試大綱編寫、考研試題命題人員的行為和組織活動提出了更為全面的要求。但因缺乏相關(guān)法規(guī)作為監(jiān)管依據(jù)，致使相關(guān)部門的監(jiān)管力度相對薄弱，部分考研培訓(xùn)機構(gòu)依舊肆意夸大培訓(xùn)效果，租用高校教室，聘用高校教師給學(xué)生授課。一位在高校工作多年的教師認(rèn)為，眼下這種現(xiàn)象不僅助長了大學(xué)生投機浮躁的心理，還在很大程度上分散了高校教師的教學(xué)精力，影響了高校的正常教學(xué)秩序。

業(yè)內(nèi)人士指出，規(guī)范考研培訓(xùn)市場，使其在有效監(jiān)管下陽光成長，是當(dāng)下需緊要解決的問題。“必須要把考研行業(yè)、培訓(xùn)機構(gòu)、政府、考研學(xué)生等各種力量有機結(jié)合起來，需要多方的共同關(guān)注和努力，需要行業(yè)自律，需要考研學(xué)生的理性認(rèn)識，需要政府及相關(guān)部門的監(jiān)督和引導(dǎo)，需要法律法規(guī)的規(guī)范。”只有這樣，才能在考研培訓(xùn)市場的發(fā)展過程中，不斷積累經(jīng)驗，促進(jìn)考研市場健康發(fā)展。