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山東大學深入學習貫徹習近平總書記關于教育的重要論述，對標培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人使命任務，加強組織領導、部門協同、上下聯動，充分調動學院、基層教學組織和教師的積極性、主動性、創造性，通過學術引領、系統培訓、典型示范、政策激勵等方式，大力推進課程思政建設，努力營造全員、全過程、全方位育人的“大思政”格局。

注重規劃設計，系統推進落實。深入落實《高等學校課程思政建設指導綱要》，成立課程思政專題研究團隊，積極組織力量開展課程思政理論和應用研究，破解課程思政教學設計、實施、評價和師資培訓等難題，為全面開展課程思政建設奠定堅實基礎。制定印發《課程思政建設實施方案》，緊緊抓住教師隊伍“主力軍”、課程建設“主戰場”、課堂教學“主渠道”，推動課程思政覆蓋本碩博教育全程，讓所有教師、所有課程都承擔育人責任，構建思政課程和課程思政協同發展、相互促進的思政教育格局。

加強課程建設，提升育人能力。修訂本科、研究生人才培養方案，推動全部課程開展課程思政建設，并在課程目標、課程大綱、教學設計中明確思政教育要求，落實“課程門門有思政、教師人人講育人”。引導教師對接國家戰略、科技前沿，深入挖掘課程中的思政元素，強化思想引領，實現課程思政與專業教學如鹽入水、深度融合。如基礎醫學院《藥理學》課程，融合“要理”與“藥理”，致力培養醫者仁心;國際教育學院《傳播學原理》課程，通過開展蘊含時代精神的案例教學，實踐家國情懷和國際視野相結合的育人理念。

推進全員培訓，夯實教學基礎。將課程思政納入新入職教師培訓內容，先后舉辦8場校級課程思政專題培訓，參與教師1200余人次。充分調動學院、基層教學組織等建設主體的積極性，歷史文化學院等10余個學院開展了基于學科和課程特點的院級針對性專題培訓。將“課程思政”和“教學倫理”等內容，納入教學技能工作坊和教學技能引導員工作坊建設，先后培訓骨干教師120余名，不斷提升教師課程思政建設的意識和能力。

完善激勵機制，提升建設成效。將教師參與課程思政建設情況和教學效果，作為教師考核評價、崗位聘用、評優獎勵、選拔培訓等的重要內容。將課程思政建設納入課堂教學評估和教學比賽評比，通過教學實踐不斷增強教師對課程思政重要性的認識，加深對課程思政內涵的理解。2018年以來，每年開展課程思政優秀案例和優秀組織單位評選，目前已立項建設課程110余門，未來計劃再分批建設課程思政優秀課程約300門、評選教學名師約60名、打造教學團隊約50個，分學科和專業推進優秀案例庫建設。

加大宣傳力度，營造濃厚氛圍。加大課程思政建設宣傳，在學報設立課程思政建設專版，刊登課程思政優秀案例;在學校官網推出課程思政專題，刊登經驗介紹和工作感悟。邀請課程思政教學優秀教師在全校本科教育工作會議、國際化課程建設培訓、教學學術周等活動中分享典型經驗和做法。建設40學時的“師德修養與課程思政”課程，于2019年7月在全國高校教師網絡培訓中心上線，目前已開設4期6個班次;將課程思政納入“山東省屬高校青年教師教學能力提升研修班”研修內容，培訓學員600余名;舉辦3期課程思政工作坊，培訓高校骨干教師40余名;應邀赴40余所高校開設課程思政工作坊或講座，分享課程思政建設經驗，不斷帶動提升課程思政建設整體水平。