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2011年教育學(xué)統(tǒng)考大綱終于在眾考生的期待之下全“新”出爐，較往年大綱來講，新大綱比較特殊，因為在內(nèi)容上并沒有變動，但這個“無變動”卻顯示了教育學(xué)統(tǒng)考大綱的新特點和新趨勢。團隊為廣大教育學(xué)考生提供最新版考研(論壇) 大綱解析及復(fù)習(xí)策略。

一、不變的是考試內(nèi)容和形式

與2010年的教育學(xué)考研大綱相比，2011年的新大綱在考查目標(biāo)、考試時間、答題方式和試卷內(nèi)容結(jié)構(gòu)、試卷題型結(jié)構(gòu)方面都沒有變化。教育學(xué)學(xué)科統(tǒng)考的科目不變，同樣是四科：教育學(xué)原理、中外教育史、教育心理學(xué)和教育科學(xué)研究方法。與去年相比，各個科目的分值也沒有變化，教育學(xué)原理和教育史都各占約100分，是考核的重點。題型仍然包括單項選擇題、分析題、簡答題和分析論述題四種。

（一）試卷滿分及考試時間

本試卷滿分為300分，考試時間為180分鐘。

（二）答題方式

答題方式為閉卷、筆試。

（三）試卷內(nèi)容結(jié)構(gòu)

1、必答題為270分，各部分內(nèi)容所占分值為：

教育學(xué)原理約100分

中外教育史約100分

教育心理學(xué)約40分

教育研究方法約30分

2、必選題為30分，考生必須在兩道試題中選取一道作答。第I道題考查教育心理學(xué)的內(nèi)容，第Ⅱ道題考查教育研究方法的內(nèi)容。考生若兩題都回答，只按第I道題的成績計入總分。

（四）試卷題型結(jié)構(gòu)

單項選擇45小題，每小題2分，共90分

辨析題3小題，每小題15分，共45分

簡答題5小題，每小題15分，共75分

分析論述題3小題，每小題30分，共90分

二、變化的是復(fù)習(xí)策略和應(yīng)試技巧

（一）統(tǒng)籌大局，步步為營——總體復(fù)習(xí)策略

教育學(xué)專業(yè)只考一門專業(yè)綜合，但是它涵蓋的內(nèi)容很多，怎樣才能將如此龐雜的知識體系消化吸收，這需要考生制定一個比較全面的復(fù)習(xí)計劃，然后按照計劃有步驟分階段復(fù)習(xí)。

第一階段要做的工作是前期準(zhǔn)備。首先是購買參考書，查詢教育學(xué)專業(yè)考研相關(guān)信息和最新考研信息，隨時關(guān)注教育學(xué)考研大綱，教研組老師建議考生一定要關(guān)注權(quán)威老師對大綱的解析，這樣有利于后期的重點復(fù)習(xí)。其次，此階段應(yīng)該將專業(yè)課所有書目扎實地過一遍，可以不做筆記，但不能蜻蜓點水，可以為每本書粗略地列一個大綱，以便在大腦中加深印象。

第二階段的主要任務(wù)是全面復(fù)習(xí)專業(yè)課。這個階段大致需要30-50天，考生這段時間一定要心無旁騖，完全進入考研狀態(tài)，因為教育學(xué)大部分知識需要識記，考生此段時間至少要將專業(yè)課過三遍，第一遍邊看書邊筆記，筆記盡量詳盡，看書不要追求速度；第二遍看著自己的筆記進行背誦，這個過程最艱難，考生不要半途而廢，再難也要堅持下去，教研組老師建議考生識記時根據(jù)個人情況可以寫也可以默記，寫的優(yōu)點是記得比較牢固，但速度較慢，默記的優(yōu)點是速度快，但容易忘記，兩種方式考生依具體情況而定；第三遍翻開書查漏補缺，看有哪些知識點沒有理解或記不住，就要采取行動解決問題。此外，考生還要分析歷年真題，聽權(quán)威老師的講解，不僅要分析每年的出題規(guī)律，找出考試重點，還要知道如何答題、如何分布答案才能取得高分，培訓(xùn)學(xué)校在這方面做得比較專業(yè)，這里的老師都是北師大的教育學(xué)資深教授，多年的授課經(jīng)驗和豐富的閱卷經(jīng)歷使得他們深諳出題規(guī)律和答題技巧。這一階段考生應(yīng)該在大腦中有一個比較系統(tǒng)的知識體系，為下一階段做好準(zhǔn)備。

第三階段是沖刺階段。考生此時一方面應(yīng)該將所有知識梳理一遍，另一方面隨時關(guān)注考研最新動態(tài)。梳理知識是在大腦中按照自己的體系快速過一遍，重點記憶遺忘死角。教研組老師提醒廣大考生，在復(fù)習(xí)專業(yè)課過程中要適時關(guān)注最新考研動態(tài)，尤其是所報院校信息，打好最后一個戰(zhàn)役。

（二）重點突出，各個擊破——各學(xué)科復(fù)習(xí)策略

1、教育學(xué)原理

考查目標(biāo)：

教育學(xué)原理的考題越來越靈活，實踐應(yīng)用性越來越強，這就要求在復(fù)習(xí)的過程中，一定要理解書中的定義和理論，并學(xué)會用理論來分析現(xiàn)實，因為，也要多注意教育實踐的熱點和難點，重視現(xiàn)在教育研究中的熱點和難點。

第一、正確識記教育學(xué)的基本事實和基本概念，準(zhǔn)確理解教育學(xué)的基本問題和基本理論。

第二、能夠把握當(dāng)前教育理論的發(fā)展動態(tài)和教育實踐中的重點、難點問題。

第三、能夠運用教育學(xué)的基本理論分析教育的現(xiàn)實問題，具有分析和解決教育實踐問題的能力。

復(fù)習(xí)策略：

第一、要識記，識記基礎(chǔ)事實和基本概念。

第二、要理解，理解基本問題和基本理論。

第三、要把握動態(tài)和重難點，把握當(dāng)前教育理論的發(fā)展動態(tài)，把握教育實踐中的重難點。

第四、要會運用理論指導(dǎo)實踐，分析教育的現(xiàn)實問題，具體分析和解決教育實踐問題。這樣層層下來，從最基礎(chǔ)的識記到最后的運用，是逐漸深入的，對考生的要求也是逐漸提升的。在復(fù)習(xí)的過程中，應(yīng)該注意這一點，從大綱要求和考查目標(biāo)出發(fā)有策略地進行復(fù)習(xí)。

2、中外教育史

中外教育史的內(nèi)容在教育學(xué)統(tǒng)考中占100分左右，但是涉及內(nèi)容眾多，同學(xué)們在復(fù)習(xí)過程中不可能全部背誦記憶下來，針對2010年教育學(xué)大綱的要求，提醒大家：我們繼續(xù)進行重點分析，以幫助大家合理安排復(fù)習(xí)時間和內(nèi)容，幫助大家提高復(fù)習(xí)效率。

考查目標(biāo)：

第一、系統(tǒng)掌握中外教育史的基本知識，了解教育思想演變、教育制度發(fā)展、教育實施進程的基本線索，特別是主要教育家的教育思想、重要的教育制度、重大的教育事件。

第二、準(zhǔn)確理解有關(guān)中外教育史的基本文獻，特別是其中的代表性材料。

第三、正確運用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點分析、評價中外教育史實，總結(jié)經(jīng)驗與教訓(xùn)，為現(xiàn)實的教育改革與發(fā)展提供了理論啟示。

復(fù)習(xí)策略：

中外教育史在全國教育學(xué)統(tǒng)考的考試中所占的比例是100分，相對來說比較零碎，龐雜，偏重于記憶的學(xué)科。對這兩門學(xué)科的復(fù)習(xí)一定要細心，肯花時間、下功夫。以下是幾點具體的建議，相信廣大考生如果能夠按照這樣的原則和方法復(fù)習(xí)，一定會有很好的效果。

第一，復(fù)習(xí)切忌死記硬背

雖然作為歷史的一個分支，對一些基本的歷史事實的記憶是絕對必要的。但是一定要在理解的基礎(chǔ)上記憶而不能死記硬背。要理解性地掌握基本知識、基本概念，要吃透他們的內(nèi)涵，這樣回答起問題來才能夠舉一反三，并且容易理論聯(lián)系實際，能夠發(fā)揮自己與眾不同的觀點，從而獲得高分。

第二，復(fù)習(xí)時要注意融會貫通

一個歷史事實不是孤立地存在的。一定要和它之前之后的歷史相聯(lián)系。考生心中應(yīng)當(dāng)有的不能只是一個個的歷史片段，而應(yīng)當(dāng)是一條線，一直到今天。任何一個歷史事件都不會是偶然的結(jié)果，必然有其內(nèi)在的邏輯。因此，因此在復(fù)習(xí)教育史時，要聯(lián)系著教育學(xué)原理的知識進行理解記憶，因為教育史學(xué)科的諸多歷史事實實際上是含著教育學(xué)理論邏輯的，如果能聯(lián)系教育學(xué)原理的知識進行理解性的記憶，肯定會有事半功倍的效果。這樣不但會增強記憶的效果，而且會培養(yǎng)自己的綜合分析能力和辨析能力。在前面的分析中我已經(jīng)提到了大綱對考生綜合能力的要求。

第三，總結(jié)筆記至關(guān)重要

教育史內(nèi)容繁多，但整體的內(nèi)容結(jié)構(gòu)很系統(tǒng)，所以記憶起來是有一定的方法和規(guī)律可循的，因此，這就要充分利用筆記的作用。以中教史為例，孔子、孟子、荀子、墨子等的教育思想，具體知識點可參考三人行核心習(xí)題集，我們可以利用對比圖的方式，例如下圖，以這種圖表的方式呈現(xiàn)出來。不僅清晰，也便于記憶。