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經(jīng)老師分析，2022考研311教育學專業(yè)基礎(chǔ)綜合大綱外國教育史增加了細節(jié)內(nèi)容，但整體不影響復習，各位同學可以放心備考。與2021考研大綱相比，2022考研大綱新增了部分知識點，一些章節(jié)內(nèi)容的表述有細微調(diào)整。具體表現(xiàn)如下：

1. 外國古代教育史：第二部分古希臘的教育思想中，除原本內(nèi)容外，人物部分新增了蘇格拉底教育思想的影響、柏拉圖教育思想的影響、亞里士多德教育思想的影響。在亞里士多德部分，21大綱表述的“自然教育與年齡分期論”表述調(diào)整為“自然教育與兒童年齡分期論”，突出兒童中心的特點。

第三部分古羅馬的教育中，21大綱中“基督教的興起及其教育活動”表述調(diào)整為“基督教的興起與基督教會的教育活動”。

第四部分西歐中世紀教育中，基督教教育部分21大綱表述“基督教的教育形式、機構(gòu)和教育內(nèi)容”調(diào)整為“基督教的教育形式、教育機構(gòu)和教育內(nèi)容”。

2. 外國近代教育史：第一部分文藝復興與宗教改革時期的教育中，人文主義教育新增了莫爾的教育觀，新教教育中新增了馬丁·路德的教育觀和加爾文的教育觀。天主教教育中新增了羅耀拉的教育活動。同時，新教教育中“英國國教派的教育主張”調(diào)整為“英國國教派的教育實踐與教育主張”。

第二部分歐美主要國家和日本的近代教育中，21大綱表述的英、美等國家的“教育概況”表述調(diào)整為“教育制度與教育實踐”。

第三部分西歐近代教育思想中，夸美紐斯新增了“夸美紐斯教育思想的歷史地位與影響”，裴斯泰洛齊新增“裴斯泰洛齊教育思想的歷史地位與影響”，福祿培爾新增“福祿培爾教育思想的傳播與影響”。馬克思恩格斯新增“馬克思和恩格斯教育思想的歷史地位與影響”。同時，赫爾巴特部分將“赫爾巴特教育思想的傳播”表述調(diào)整為“赫爾巴特教育思想的傳播與影響”。

3. 外國現(xiàn)代教育史：第一部分19世紀末至20世紀前期歐美教育思想和教育實驗中，新教育運動部分新增新教育實驗：阿博茨霍姆學校，鄉(xiāng)村教育之家，羅歇斯學校。新教育理論新增：愛倫·凱的教育觀，德可樂利的教育觀，羅素的教育觀。考查內(nèi)容突出細節(jié)。

第三部分現(xiàn)代歐美教育思想中，杜威部分由“杜威教育思想的影響”調(diào)整為“杜威教育思想的歷史地位與影響”。

總體而言，22大綱中有關(guān)教育思想家的考查更加細致，側(cè)重人物思想對當前教育領(lǐng)域的影響。新增部分考查同學們對近代與現(xiàn)代改革時期代表人物教育主張的把握，表述調(diào)整的部分突出教育學的專業(yè)性。總之，22年外國教育史大綱的變動更加突出理論與實踐相結(jié)合的特征，同學們在復習時要注意聯(lián)系現(xiàn)實教育情況，靈活運用知識綜合分析。

一、大綱解析

外國教育史大綱明確的考查目標主要有三個：1.系統(tǒng)掌握外教育史的基本知識，了解教育思想演變、教育制度發(fā)展、教育實施進程的基本線索，特別是主要教育家的教育思想、重要的教育制度、重大的教育事件。2.準確理解有關(guān)外教育史的基本文獻，特別是其中的代表性材料。3.正確運用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點分析、評價外教育史實，總結(jié)經(jīng)驗與教訓，為現(xiàn)實的教育改革與發(fā)展提供理論啟示。

由考查的目標我們不難看出，在外教復習中，各個時期的思想史、制度史和一些重要的教育事件仍然是我們的考查重點，所以考生在復習的時候要有所側(cè)重。但是中國教育史和外國教育史有那么多思想家、不同的時期又有不同的制度，同學們復習時難免會陷入迷茫。為了打消學生的這種情緒，結(jié)合新考綱，中公的教研老師結(jié)合考綱分別對中國教育史和外國教育史的重難點進行了梳理，以減輕同學們的學習負擔。

二、重難點剖析

(一)外國教育史

為幫助大家系統(tǒng)地把握知識框架，老師同樣以表格的形式帶領(lǐng)大家梳理外國教育史的各個章節(jié)，并進行針對考查形式、考試重點的考情分析。

由以上表格可以看出，外國教育史的考試重點集中在古代的思想史、近現(xiàn)代的思想史和制度史，希望同學們在復習的過程中注意詳略，有針對性地進行復習，下面就具體介紹教育史的復習方法。

三、備考復習小貼士

通過對教育學統(tǒng)考歷年試題的分析，不難發(fā)現(xiàn)，中國教育史和外國教育史的總分值始終保持100分左右，考試的題型主要有選擇題、辨析題、簡答題和分析論述題。中外教的選擇題一般為20道左右，所占分值40分左右，剩下的分值就被辨析題、簡答題和分析論述題占據(jù)。值得注意的是，分析論述題所出的知識點是在中國教育史和外國教育史輪換出題的，同學們可以根據(jù)規(guī)律有所側(cè)重地進行備考，下面老師提供一些學習建議，供同學們參考。

(一)善于運用比較的方法

比較的方法主要有橫向比較和縱向比較，橫向比較就是中國教育史和外國教育史之間的比較，如在學習蘇格拉底的思想時，可以與孔子的思想進行比較，學習陶行知的教育實踐與思想時就要主動與杜威的思想進行比較;縱向比較是從時間的縱軸上看教育史實，如在學習西方教育思潮時，近代涉及夸美紐斯、盧梭、裴斯泰洛齊，現(xiàn)代杜威幾個人物。通過這種比較的視角，可以加深對外國教育史現(xiàn)象的認識，能夠更好地認識教育現(xiàn)象的本質(zhì)。

(二)選擇適合自己的時間背書學習

由于教育史的知識點很多都是需要考生們識記的，所以這就要求大家對相應的知識點進行背誦，但是每個人的學習狀態(tài)是各不相同的，因此選擇適合自己的時間進行背書學習就是非常重要的。考生們要主動探索自己的最佳背書時間，如有的考生早上背書效果比較好，但是有的考生晚上背書效果比較好，所以考生們不應盲目采取別人的復習方法，而是要根據(jù)自己的狀態(tài)固定自己的背書學習時間，這樣才能使學習的效果最優(yōu)化，從而提高學習效率。

(三)保持良好的心態(tài)

越是臨近考研沖刺階段，同學們的心理動蕩就會越大，甚至出現(xiàn)失眠，過度焦慮等現(xiàn)象，導致復習效率降低，耽誤考研的復習，所以正確的復習心態(tài)與規(guī)劃十分重要。那么，如何保持良好的心態(tài)呢?首先，心態(tài)保持平和，不要管別人復習的怎么好，要注意力都放在自己身上。另一方面，形成規(guī)律的作息習慣，特別是到后期，不要勉強增加自己的復習時間，影響正常休息。

以上是對教育學考研外國教育史部分的的復習建議。另外，要提醒大家注意的是復習原則，在理清知識框架的前提之下，區(qū)分重點與非重點，把握重點并兼顧全面，在真正理解的基礎(chǔ)上準確記憶，盡可能聯(lián)系教育現(xiàn)實做深度挖掘。