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　與去年相比，今年考研英語(一)大綱內(nèi)容略有變化，完形部分也有略微變化，雖未增加新的能力考查點(diǎn)，但新大綱對能力考查點(diǎn)的表述更加清晰明確，且更注重能力的運(yùn)用。總體來說，大綱對完形的能力要求略有上升，但也讓考生的備考方向更加明晰。

一、大綱變化解讀

根據(jù)考研英語(一)新大綱，完形部分在對「能力考查」的表述上，略有變化：由「考查考生對語段特征(如連貫性和一致性等)的辨識能力等」，改為「考查考生使用恰當(dāng)?shù)你暯邮侄巍⒔��?gòu)連貫語篇的能力」。

這意味著兩點(diǎn)變化。

(1)更強(qiáng)調(diào)對「銜接手段」的考查：由原來略微抽象的「連貫性和一致性」，改為更加具體的「銜接手段」，明確了「銜接手段」作為考查能力點(diǎn)的重要地位。

(2)更注重對能力運(yùn)用的考查：相比之前對「連貫性和一致性」的「辨識」，新大綱更注重對「銜接手段」的「使用」。

二、備考建議

作為客觀題，完形對考生的英語水平要求較高，考生要針對新大綱的變化，充分準(zhǔn)備。這里提綱挈領(lǐng)，為大家總結(jié)幾個(gè)完形的復(fù)習(xí)要點(diǎn)。

首先，多讀勤查。具體到完形中，比如，早讀時(shí)，將自己做過的歷年題目，填回答案，反復(fù)熟讀這篇完整的文章，仔細(xì)體會詞匯、表達(dá)方式和結(jié)構(gòu)在具體語境中的呈現(xiàn)和運(yùn)用。再比如，遇到生詞時(shí)，查牛津、朗文或劍橋等詞典，借助其英文釋義或例句，體會其用法，順便還能學(xué)到同義表達(dá)。

其次，關(guān)注文章內(nèi)部的「銜接」。也就是說，從篇章結(jié)構(gòu)角度，審視句與句，段與段之間是如何利用「銜接手段」，構(gòu)成一篇「意思通順、前后連貫、結(jié)構(gòu)完整」的文章的。尤其作為「銜接手段」之一的「邏輯關(guān)系詞」，在歷年文本中反復(fù)出現(xiàn)，且易識別。關(guān)于這些詞，有兩條建議：一，逐個(gè)查找這些詞的英文釋義和例句，深入理解其在語境中的功能;二，嘗試隱去文中的邏輯關(guān)系詞，看看自己是否能猜對原文的邏輯關(guān)系詞，并思考作者使用該詞的理由，以加深理解。

最后，需要提醒一句，關(guān)于這些邏輯關(guān)系詞，同學(xué)們莫要把中文理解代入到英文語境中。其實(shí)，僅知道其對應(yīng)中文釋義是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，比如需要判斷上下文兩句間到底用similarly還是therefore來銜接時(shí)，就需要在了解這些詞常見使用示例的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體語境去判斷。尤其對于想沖擊更好成績的考生，對這類詞的透徹理解必不可少。