• 2026考研英語全程班 6班
• 26考研全科上岸規劃營「擇校▪規劃▪備考」
• 2026考研專業課復習資料「真題▪筆記▪講義▪題庫」

4月16日，中山大學歷史系研究生二年級碩士蔡潔挺“用自縊的方式”“選擇了離開”。一個看上去溫和、樂觀，既不情緒激烈，也不思想復雜，“淡泊名利”的研究生，最終走上了不歸路，遺書中對于想不開的原因大致寫了兩點：無法按時畢業，找不到工作。

生命竟然如此脆弱，論文和就業就可以壓垮一個高材生。事實上，在他的同學看來，論文可以應付了事。而他容不得給論文“注水”，他確定地說“完不成的”。就業問題，家里可以在潮汕老家為他安排工作，但他曾告訴同學，他不想回老家，也不滿意家里安排的工作。他還拒絕了海口的那份工作。

他去年把大多時間花在了找工作上，也就意味著，論文可能不容易通過，很可能延期畢業。而找工作失敗，又成了壓垮駱駝的最后一根稻草。他曾找了兩家單位，都面試時因“形象不佳”被淘汰。他在日記里寫著，這肯定是因為個頭的原因，他身高只有157厘米。“形象不佳”成為一道他難以逾越的檻，絆倒了他。

一個認真學習的好學生 、一個與人為善的好同學，就這樣在絕望之下離開，給高等教育留下了太多的質問。在一般人看來，完全不可能發生的事情，就這樣發生了。本來，躍不過“龍門”，大可以不躍，卻付出了生命的代價。

弱水三千，只取一瓢飲。在許多企業缺工成為常態的今天，就業不是難事。對于廣東省最牛的高校中山大學的研究生來說，再冷門的專業找份工作并不太難。何況家里能給他安排工作。可他偏偏強調專業對口，人為地給找工作設置很高的條件。這已經成為一種較為普遍的現象。一所一線城市理工名校的碩士畢業生坦言：“越是好學校的學生，找工作的心理落差越大，會傾向于自責，覺得對不起所有人。”高等教育的功利化，集中表現在就業的功利化上，讓許多人被動地犧牲幸福甚至生命去實現就業的“體面”。

教育特別是高等教育，自然應該幫助學生就業，實現學習的目標；應該告訴學生 ，就業，不一定非要專業對口；應該在學生心理干預上更加積極主動。最根本的還是，讓所有的學生都明白，沒有什么比生命更重要，無論什么時候都沒有必要放棄生命。教育，始終應將珍惜生命作為旨歸，再去追求其他。就算研究生、博士生畢業后找不到工作，去路邊擺攤或者做流浪漢，又有何不可？非要活在別人的世界里，把自己給累死，這樣的教育該救自己的命了。