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他是中原學者，憑借卓越的研究成果受人尊敬。他也是一校之長，并先后兩度出任該職位，這在河南省內(nèi)高校中頗為罕見。有人評價他是典型的“學者型校長”，他說自己只不過做好了本職工作。端午節(jié)前夕，河南師范大學校長王鍵吉接受本報記者專訪，談學校、談自己，給考生分享人生經(jīng)歷和師大不為人知的變化。

外任數(shù)年重回師大，難舍母校情

老家河南林州的王鍵吉，1975年入河師大，1978年考上該校文革后第一批研究生，畢業(yè)后留校任教。之后雖然游學英國、日本，但最后留住他的還是這片熱土。

他先后在河師大歷經(jīng)系主任、副校長等職務(wù)，直至2002年出任校長。在繁重的行政工作之外，他的科研成果也成績斐然。憑借在綠色化學領(lǐng)域的貢獻，曾榮獲國家自然科學二等獎，并入選國家有突出貢獻中青年專家，一直到2008年成為有院士后備之稱的河南省第二屆“中原學者”。

學仕皆優(yōu)的王鍵吉，在擔任河師大校長3年后迎來了重要轉(zhuǎn)折。2006年，他被調(diào)任剛合并不久的河南科技大學擔任校長。但7年之后，王鍵吉重回母校，再次執(zhí)掌河師大。兩度出任同一所高校校長，非常少見。
“外任幾年，但我的實驗室、學生都在這。在這兒待慣了，有感情。現(xiàn)在也快退休了，也算落葉歸根吧。”王鍵吉說。

白天與黑夜，“管家”與“專家”

在師大校園里，如何與校長“偶遇”？假期后開學第一天，到教室去轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，沒準兒你就可以尋到正在認真聽課的王鍵吉。

作為師大“聽課制度”倡導者，在他帶領(lǐng)下，每學期第一課，師大所有在家的校領(lǐng)導都會到課堂聽課。“對老師尊重，對學生鼓勵，對教學效果考察”，王校長道出緣由。
除了上班時間，尋常日子的傍晚，你如果到校長實驗室門口溜達，很可能也會迎上散步的王鍵吉。“白天校長的工作太忙，晚上沒事兒我就進實驗室了，到11點左右再離開。”重回師大的他，依然保持著學者本色，白天與黑夜之間，在“管家”與“專家”角色中轉(zhuǎn)換。

學風濃厚是該校多年的傳統(tǒng)。2006年，在媒體推出中國高校學習氛圍滿意度調(diào)查中，河師大高居全國第三。學校歷史上有一個著名的554教室，座位常常爆滿，更有許多學生徹夜在這里自習，所以它也叫長明燈教室。

讀了“師范”，并非一定當老師

提起河師大，很多人第一反應(yīng)是“當老師”。而隨著招教制度實施，師范類學生原有優(yōu)勢也在縮小，這導致很多考生對師范院校產(chǎn)生了疑慮。

“其實，這種擔心多余了。社會在變，學校也在隨著改變。”王鍵吉說，現(xiàn)在的河師大正朝著綜合性大學方向發(fā)展，近年來陸續(xù)開設(shè)了生物工程、電子、信息、旅游、商學、經(jīng)濟、法律等非師范專業(yè)，以后還會根據(jù)社會需要陸續(xù)開設(shè)新的專業(yè)，學生可選擇的范圍會越來越大。

他介紹說，河師大考研成功率很高，很多學生都通過這一途徑，進入到國內(nèi)知名高校繼續(xù)深造。

成績的取得，主要得益于該校深厚的師資力量，河師大教師平均學術(shù)水平和教師績效2012、2013年位列省內(nèi)高校第一。“差的可以變好，好的能夠更好。這是省內(nèi)性價比最高的學校，對愛學習、想學習的人，這里是一個你不會后悔的地方。”王鍵吉說。