2011年考研心理學大綱變化詳解：實驗心理學

統考專業課大綱來源：萬學教育 2010-09-03　

一、實驗心理學考查目標

1、掌握心理學實驗研究的基本原則與基本過程

2、掌握心理學實驗研究的技術與方法

3、具備實驗設計和撰寫研究報告的能力

二、實驗心理學考點解析

相對于普心、教心和發心偏向基礎理論的原理性，實驗、統計和測量則偏重研究方法的工具性。

對于研究方法的復習最好與研究的實際相結合，使實驗研究方法化。看教材的基礎上不妨看看期刊的心理學文章，看不懂也沒有關系，主要是培養一種心理學研究意識，訓練采用心理學的思維，心理學的方法來思考命題和現象。

實驗心理學著重實驗設計的訓練，是為心理學研究打基礎，在專業課中很重要。看書的過程中，要從實驗設計的整體思路出發，有何研究變量、運用哪種設計、如何控制無關變量和誤差、怎樣選擇和分配被試、又如何實施和獲取結果進而處理等等，將實驗看作一個整體的過程而不是相互分離的知識。結合具體研究的例子會更好理解一些。

從實驗心理學的考察目標可以看出，這一科目強調的是在研究實踐中如何將一個問題轉化為可行的方案，運用科學的量化的方法控制自變量，解釋因變量，最終實現預期的研究目標，得出有意義的結論。抓住其工具性的內涵，才有利于我們在復習時有的放矢，有針對性的訓練這種科研能力。

根據大綱，實驗心理學的內容可大致分為三部分：一部分為概述，包括第一和第二章；第二部分為經典實驗方法部分，包括第三和第四章；第三部分為實驗部分，即第五章。

第一部分的第一章是概述和第二章的實驗變量和實驗設計，看似簡單卻是基礎中的基礎，尤其是實驗變量和實驗設計部分，與其稱為知識點不如稱作實驗心理學的精神支柱，這一精神支柱如果不牢固，之后的內容便只能一知半解，也很難與研究案例結合起來。考生可圍繞變量這一核心概念思考理解，實驗的核心就是變量的操作。對變量的掌握需要在理解基礎上多多練習。在理解各個名詞和基本概念后，給出一個研究案例，首先要會判斷實驗變量，誰為自變量，誰為因變量，誰是控制變量以及如何控制。實驗設計的類型和應用要加以區別，最好結合研究的例子，這些都是做好綜合題目的關鍵。它雖然不會單獨考察，但是會融合在實驗設計部分，這是考生更好地掌握實驗設計的方法的基礎，基于這一點，考生也要好好地掌握。而對于概述中學科發展史和一般程序方面，考生可以仍需自己總結并識記，與以前所述方法相同，在第二輪復習中可聯系后面所介紹的經典實驗聯合記憶、體會。相對來說難度不大。

第二部分與第三部分是實驗心理學的大部頭，理解起來也確實需要費一番力氣，尤其對于初次跨專業的同學更是頭疼，其實根據我自身的經驗，雖然初次見面讓人害怕，而真正細細鉆研起來并沒有想象中可怕，實際上功夫主要花在復習的第一至二輪，需要進行認真閱讀和思考，而接下來的時間還是要結合前面章節的實驗設計領會研究者的用意，提供研究方法的資源，培養一種研究的意識，而以往對于歷史上的心理學實驗考查也主要在于選擇題，而與綜合題聯系更為密切還是前面章節的內容，因此考生不必因為一些過于復雜的實驗產生心理負擔，理解核心意思能夠應對選擇題就可以了，當然選擇題考查的難度也不可忽視，尤其是多選題中對于實驗的考查也需要之前扎實的積累。其中反應時部分歷來是考察的重點，作為一個經典的因變量也確實需要認真掌握。涉及內容主要包括反應時法的影響因素和三個經典的實驗，尤其是幾個經典實驗最好能達到用自己的語言精確的復述的水平。心理物理學方法是實驗部分的考點。這部分又分為傳統心理物理法和信號檢測論，兩個部分分別對應兩種心理測量概念：心理的間接測量和直接測量。信號檢測輪的各部分是難點，需要重點掌握。考生必須細讀，精讀，深入理解其實驗內涵，例如對費希納的三種經典的心理測量方法，考生對這三種實驗方法必須達到脫口而出的境界，同時要分析和歸類，不同的實驗方法適合哪種課題的研究，以及三種實驗設計方法的異同和優劣。

第三部分涵蓋了普心中各種心理現象的經典心理學實驗，普心中關注的是已成的結論，而實驗中則是這些結論獲得的過程，考生在看這部分內容時應結合普心中的介紹關注研究結論獲得的方法，其中過于繁瑣細節之處了解即可，例如注意的啟動實驗、返回抑制實驗等理解起來難度較大，根據我考試的經驗可以抓大放小，盡可能得理解，而力不可企及時還是應把關注點放在實驗設計的思路和核心點上，不必過度拘泥于過于艱深之處。

2011年新大綱中，實驗心理學部分變化不小，具體如下：概述部分增加了“(二)心理學實驗研究的倫理”；心理學實踐的變量與設計部分增加了“(二)心理學實驗與理論”，考點有：實驗范式、實驗邏輯、實驗與理論的關系；反應時法部分：“(三)反應時技術”增加了具體考點：減法反應時技術，加法反應時技術，開窗技術，內隱聯想測驗；主要的心理學實驗部分：“(五)記憶實驗”增加了2個考點：定向遺忘實驗，提取誘發遺忘實驗；“(七)注意實驗”增加了1個考點：刺激反應一致性理論及其沖突效應實驗；增加了“(八)常用心理實驗技術”，具體考點為：眼動技術，事件相關電位技術(ERP)，功能性磁共振成像技術(fMRI)；在復習這些內容的時候，注意多選題目的出現，另外便是結合統計出現的綜合題。