• 2026考研英語全程班 6班
• 26考研全科上岸規(guī)劃營「擇校▪規(guī)劃▪備考」
• 2026考研專業(yè)課復(fù)習(xí)資料「真題▪筆記▪講義▪題庫」

隨著2015考研研備考復(fù)習(xí)的逐漸推進(jìn)，大家心中不免也增加了一分緊迫感。考研是一種修行，這個(gè)過程中會(huì)讓你逐漸體會(huì)到成長的辛酸與快樂。對(duì)于暑期復(fù)習(xí)也會(huì)有各種困難等著你去挑戰(zhàn)，在此跨考考研輔導(dǎo)名師建議考生為自己制定好學(xué)習(xí)計(jì)劃，要做到“省、突、補(bǔ)”，建立完整的知識(shí)框架。

暑期復(fù)習(xí)找出自身不足消滅惡習(xí)

暑期馬上就要到了，考研同學(xué)們的第二輪復(fù)習(xí)也即將開始。雖然，前期已經(jīng)復(fù)習(xí)了幾個(gè)月，但其實(shí)第二階段才是考研的真正開始。進(jìn)入暑期之前是緊張的期末考試復(fù)習(xí)，這段期間學(xué)習(xí)氣氛非常好，跨考專家建議大家，可以趁著這段復(fù)習(xí)氣氛尚未退卻，為暑期的考研計(jì)劃根據(jù)自身情況制定出合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃，根據(jù)自己的不足有規(guī)劃的制定出適合自己的復(fù)習(xí)計(jì)劃。利用好這將近兩個(gè)月的暑假將為后面的復(fù)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，當(dāng)然，還必須要關(guān)注新大綱和新版的《指南》、《考試分析》，因?yàn)槟鞘且院髲?fù)習(xí)的重要資料。

懶惰是每個(gè)人的天性，只是有些人可以克制，而有些人卻任由其發(fā)展，造成無節(jié)制的拖延。任何事情都無法做好。很大一部分考生在復(fù)習(xí)過程存在拖沓的習(xí)慣，無法按時(shí)完成自己制定的計(jì)劃，也無法履行既定的作息時(shí)間，這種懶散的壞習(xí)慣在很大程度上影響著大家的復(fù)習(xí)進(jìn)度。

既要兼顧好政治和英語、保證上線，同時(shí)還要在短時(shí)間內(nèi)“惡補(bǔ)”別人四年學(xué)完的專業(yè)課，這些對(duì)于跨校跨專業(yè)的考生而言要贏得這場(chǎng)看似不公平的競(jìng)爭，為此就需要投入更多時(shí)間和精力來打場(chǎng)持久戰(zhàn)。這樣一來有相當(dāng)一部分的考研同學(xué)可能會(huì)為了趕進(jìn)度，選擇挑燈夜戰(zhàn)、熬夜看書。結(jié)果往往會(huì)直接導(dǎo)致第二天迎著落日起床，如此惡性循環(huán)將會(huì)打亂自己的復(fù)習(xí)進(jìn)度，難以在上午時(shí)分找到考試的狀態(tài)。

“考研備考是一個(gè)長期堅(jiān)持的過程，需要維持規(guī)律的學(xué)習(xí)習(xí)慣來完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)。”跨考考研羅老師還指出，當(dāng)發(fā)現(xiàn)效率低時(shí)，可作科目間和題型間的交叉復(fù)習(xí)和適當(dāng)調(diào)整，如該背單詞時(shí)，屢屢找不到狀態(tài)，可選擇先做真題，對(duì)調(diào)背單詞的時(shí)間，這樣就能保證當(dāng)天的復(fù)習(xí)不會(huì)與原計(jì)劃不符。還有些對(duì)于復(fù)習(xí)時(shí)間安排比較隨意的同學(xué)，建議大家為自己設(shè)立一個(gè)復(fù)習(xí)的最高值和最低值，即無論一天的計(jì)劃怎樣安排和實(shí)施，保證自己能夠完成一定額度的學(xué)習(xí)，不至于最后因?yàn)?ldquo;欠債”太多而“抓瞎”。

制定暑期計(jì)劃：“大小結(jié)合”

暑期有近兩個(gè)月的時(shí)間由自己安排復(fù)習(xí)，制定一個(gè)詳細(xì)的計(jì)劃是十分有必要的。暑期復(fù)習(xí)質(zhì)量直接影響到開學(xué)后的復(fù)習(xí)效果，按計(jì)劃完成這個(gè)階段的學(xué)習(xí)任務(wù)，以后的復(fù)習(xí)就可以循序漸進(jìn)。或許很多考生都制定過學(xué)習(xí)計(jì)劃，但是什么樣的計(jì)劃才是真正有效的呢？

既要有分階段的整體計(jì)劃，又要有很具體的每天計(jì)劃；既要計(jì)劃時(shí)間，又要計(jì)劃知識(shí)體系。首先，要抓“大”，即計(jì)劃要有整體性，暑期復(fù)習(xí)屬于強(qiáng)化階段。這個(gè)階段不能僅停留在復(fù)習(xí)書本上。而應(yīng)該跨上一個(gè)更高的臺(tái)階。跨考考研輔導(dǎo)專家建議考生開始初步接觸真題。你不但要準(zhǔn)備近五年至十年的真題集，而且還要準(zhǔn)備一本與之配套的權(quán)威的真題解析資料。把各個(gè)科目真題，從題型考查特點(diǎn)到難度熟悉一遍是這個(gè)暑期復(fù)習(xí)計(jì)劃中的又一個(gè)目標(biāo)。其次，還要抓“小”，即還要有“每天計(jì)劃”，在整體計(jì)劃的統(tǒng)籌下，先算算資料匯總后單選題的總量是多少？一周七天平均每天完成多少題？按計(jì)劃有條不紊地做事，才會(huì)氣定神閑。

本專業(yè)考生在復(fù)習(xí)時(shí)，專業(yè)課復(fù)習(xí)相對(duì)輕松些。但這并不表示可以掉以輕心。因?yàn)槊磕昕佳袑�業(yè)課高分的學(xué)員也有不少是跨專業(yè)考生。因?yàn)榭鐚�業(yè)的考生清楚自己本身的弱勢(shì)，所以更加努力，成績也就更加突出。對(duì)于跨專業(yè)的考生來講，他們所面臨的最大的困難就是專業(yè)課的復(fù)習(xí)了。跨專業(yè)的考生千萬不要抱以一種僥幸心理，認(rèn)為自己聰明或者悟性好，認(rèn)為在后期的復(fù)習(xí)中，專業(yè)課的復(fù)習(xí)強(qiáng)度會(huì)自然的加強(qiáng)。專業(yè)課對(duì)于跨專業(yè)課的考生來說，還是早下手，并擬定詳盡的復(fù)習(xí)計(jì)劃去執(zhí)行更為妥當(dāng)。因此建議跨專業(yè)的考生，暑期里每天的專業(yè)課復(fù)習(xí)時(shí)間不應(yīng)該少于3個(gè)小時(shí)。尤其是對(duì)于文科類的考生，復(fù)習(xí)參考書目比較多，所以提前準(zhǔn)備才能追上其他本專業(yè)的考生。

暑期強(qiáng)化階段備考考生要做到“省、突、補(bǔ)”

暑假是整體考研復(fù)習(xí)的第二階段，即強(qiáng)化階段。該階段不是在原有知識(shí)點(diǎn)上進(jìn)行簡單重復(fù)，而要“有所為有所不為”。跨卡考研專家指出，考生要從以基礎(chǔ)教程為引導(dǎo)的復(fù)習(xí)轉(zhuǎn)向以考點(diǎn)重點(diǎn)為導(dǎo)向的復(fù)習(xí)，不要糾纏于局部，要提高復(fù)習(xí)的整體性，從全局出發(fā)安排各科的復(fù)習(xí)比重。對(duì)暑假這樣成塊的備考黃金期，考生要做到“省、突、補(bǔ)”。

“省”，指省時(shí)間，事半功倍，特指政治理論課。這門課是復(fù)習(xí)見效最快的學(xué)科。每年8月，教育部都會(huì)發(fā)布當(dāng)年最新的研考大綱。大綱公布后，跨考教育各個(gè)教研室都會(huì)根據(jù)新大綱展開教學(xué)，把關(guān)于新大綱的內(nèi)容添加到課程中去，讓所有考生都可以學(xué)習(xí)到。研考的新信息、新考點(diǎn)、新思路在這個(gè)階段是最集中的。所以，考生如能借著這股東風(fēng)，往往能節(jié)省大量時(shí)間。從表面上看，考研政治考點(diǎn)細(xì)碎復(fù)雜，但若經(jīng)過系統(tǒng)培訓(xùn)，知識(shí)線索將非常清晰，包括難點(diǎn)、常考點(diǎn)可以集中攻破。這個(gè)階段若夯實(shí)了基礎(chǔ)，到了考前復(fù)習(xí)任務(wù)會(huì)大大減輕，理解了，記憶也就不難了。如果暑期放棄政治，去抓別的內(nèi)容，就錯(cuò)過了“省”的黃金時(shí)間，復(fù)習(xí)效果往往事倍功半。

“突”，指掌握考試技巧，尤其英語科目。從策略上說，考生要把單詞基礎(chǔ)夯實(shí)，同時(shí)重點(diǎn)關(guān)注研考英語的考試技巧，從而延伸出復(fù)習(xí)技巧。在暑期復(fù)習(xí)過程中，考生要將閱讀作為復(fù)習(xí)的重點(diǎn)，擴(kuò)大英語閱讀量，結(jié)合往年試題擴(kuò)大閱讀模擬訓(xùn)練，“放大”自身閱讀題的弱勢(shì)，并針對(duì)弱勢(shì)強(qiáng)化訓(xùn)練，同時(shí)針對(duì)寫作項(xiàng)目，在這一階段展開從句子、段落再到全文的寫作訓(xùn)練。

“補(bǔ)”，指關(guān)注自己特有的薄弱項(xiàng)。考研4個(gè)初試科目，有1科不達(dá)標(biāo)都不夠錄取標(biāo)準(zhǔn)。所以，考生一定要找到自己的“短板”，利用暑期集中的時(shí)間把硬骨頭啃下來。薄弱項(xiàng)不一定指的就是基礎(chǔ)薄弱，還包括資料薄弱、信息薄弱、復(fù)習(xí)規(guī)劃薄弱等。在考研中，“信息短板”主要指專業(yè)課，由于這門課多數(shù)是由各招生單位自主出題，所以找到準(zhǔn)確的復(fù)習(xí)范圍，有的放矢是極其重要的。