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采訪對(duì)象：張雪剛河海大學(xué)研究生院招生辦公室主任，工學(xué)博士

研招辦老師如何看待考研這件事？坐落于六朝古都的河海大學(xué)有何特色專業(yè)？本期，一起走進(jìn)河海大學(xué)研究生院。

專業(yè)課基礎(chǔ)要扎實(shí)

現(xiàn)在很多大二的學(xué)生開(kāi)始準(zhǔn)備復(fù)習(xí)了，面對(duì)想要報(bào)考河海大學(xué)的學(xué)生，張主任為大家支幾招。

首先，學(xué)生應(yīng)該充分了解自己，考研不僅有初試，還有復(fù)試，水利方面的專業(yè)初試需要考四門課程：英語(yǔ)、政治、數(shù)學(xué)和專業(yè)課。那么我們?cè)趶?fù)習(xí)過(guò)程中首先要了解自己，做幾套真題，判斷一下現(xiàn)在的水平如何，尤其是專業(yè)課，因?yàn)樗�利方面有很多�?xì)分的專業(yè)，而且每個(gè)專業(yè)之間相差幾十分的難度，所以要根據(jù)自己的實(shí)力來(lái)選擇方向，不要盲目，找到一個(gè)好的切入點(diǎn)，切實(shí)復(fù)習(xí)下去。

第二，不能因?yàn)榭佳卸�考研。現(xiàn)在我們有很多三本院校或高職院校的學(xué)生俗稱“考研輔導(dǎo)班”學(xué)生，從大一就開(kāi)始準(zhǔn)備考研，其他的課程都不去學(xué)，只復(fù)習(xí)考研的幾門課。那么初試的成績(jī)就非常高，但復(fù)試就表現(xiàn)明顯感到死板僵硬，很多專業(yè)實(shí)踐性的知識(shí)都不了解，知識(shí)面非常窄。所以學(xué)生不僅要學(xué)好考研的幾門課程，更要把專業(yè)課學(xué)好。

第三，考研是比較艱巨的任務(wù)。考研與高考不同，高考是老師、家長(zhǎng)、自身的多種因素決定的，但考研是自己的事情，你可以選擇考研、就業(yè)或出國(guó)，所以你要自己做出判斷。另外，考研是在元月份進(jìn)行，天氣很冷，從自然條件和客觀條件來(lái)講也是比較嚴(yán)酷的，而且考研是在大四的下半學(xué)期，這段時(shí)間屬于找工作的高峰期，有的同宿舍的同學(xué)已經(jīng)找到工作了，你怎么樣堅(jiān)定信心是很重要的，所以考研之前一定要把這個(gè)困難想到前面，確定了目標(biāo)以后就踏踏實(shí)實(shí)刻苦努力，為自己的理想去拼搏。

在科目的復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，要根據(jù)自己的情況來(lái)定，比如說(shuō)英語(yǔ)四、六級(jí)都過(guò)了，而且基礎(chǔ)很好，那么按照正常的復(fù)習(xí)就可以了。如果感覺(jué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不是太好，那就要著重復(fù)習(xí)。

考研的過(guò)程應(yīng)該分幾個(gè)階段來(lái)計(jì)劃。距考研時(shí)間還有一年的時(shí)候，先不需要復(fù)習(xí)得很細(xì)，可以幾門課同時(shí)進(jìn)行，不要只復(fù)習(xí)一門課，大體框架要了解。例如，考數(shù)學(xué)這一門，需要包括高數(shù)、概率論等，首先根據(jù)自己的情況安排時(shí)間，先用一兩個(gè)月的時(shí)間把所有的課程復(fù)習(xí)一遍。第二遍我們就要有針對(duì)性地復(fù)習(xí)，比如覺(jué)得哪些內(nèi)容生疏，重點(diǎn)的地方再?gòu)?fù)習(xí)一遍。到了第三遍就要像過(guò)電影一樣把所有知識(shí)點(diǎn)串起來(lái)，通過(guò)這種三遍式復(fù)習(xí)方法，最后的結(jié)果就會(huì)水到渠成。

最后，沖刺階段，就要挑重點(diǎn)來(lái)復(fù)習(xí)。這個(gè)時(shí)候再?gòu)?fù)習(xí)英語(yǔ)，成績(jī)的提高幅度就不算大了，但是政治的分?jǐn)?shù)馬上就可以拉上來(lái)，有可能提高10~20分。還有專業(yè)課突擊一下也會(huì)非常好，這樣我們就要把最后的幾個(gè)階段區(qū)分一下。根據(jù)個(gè)人的情況，制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，就會(huì)事半功倍。

關(guān)于復(fù)試，我們應(yīng)該怎么準(zhǔn)備呢？

張雪剛認(rèn)為，我們的復(fù)試分為幾個(gè)部分，一是對(duì)英語(yǔ)口語(yǔ)、聽(tīng)力的測(cè)試；二是對(duì)專業(yè)課知識(shí)的測(cè)試；三是對(duì)綜合能力的評(píng)價(jià)。因?yàn)槲覀兠總�(gè)學(xué)科安排的情況都不一樣，有的學(xué)科偏向動(dòng)手能力，比如實(shí)驗(yàn)或者現(xiàn)場(chǎng)測(cè)試，這些形式都不定，但是基本的原理和知識(shí)要掌握。有的同學(xué)初試成績(jī)單中有一門是非常高的，但當(dāng)老師問(wèn)到這門課用的是哪種教材，或者這門課的老師叫什么名字，學(xué)生就不清楚了，這種情況就一定會(huì)被淘汰掉，所以一些綜合的基本知識(shí)學(xué)生要掌握。“我們希望報(bào)考的學(xué)生要全面地發(fā)展，要有創(chuàng)新能力，這樣才能博得主考老師的青睞。比如，有的學(xué)生非常好，包括在復(fù)試的過(guò)程中，非常靈活，思路非常敏捷，我們老師問(wèn)的問(wèn)題專業(yè)且深?yuàn)W，所以，復(fù)試的過(guò)程更多考查學(xué)生的思維能力，有沒(méi)有解決問(wèn)題的方法和能力。”比如說(shuō)老師教學(xué)生三個(gè)面組合起來(lái)就是一個(gè)角，但他通過(guò)這個(gè)原理可以舉一反三，馬上就可以掌握，在復(fù)試過(guò)程中不但可以回答關(guān)于這個(gè)原理的問(wèn)題，還能夠繼續(xù)和老師探討四個(gè)面、五個(gè)面可以組成什么圖形，等等，最后將面試變成一種討論，老師非常滿意，面試的幾個(gè)導(dǎo)師到最后都想要這個(gè)學(xué)生，因?yàn)檫@個(gè)學(xué)生很有創(chuàng)造能力，而且思路清晰，這樣的學(xué)生非常受導(dǎo)師的喜愛(ài)。

有“河”有“海”，水利特色

從字面上看到，河海大學(xué)有“河”有“海”，與水有關(guān)，不難看出“水利”方面是它的特色。

河海大學(xué)是一所以水利為特色、工科為主、經(jīng)管文協(xié)調(diào)發(fā)展的學(xué)校。從水利學(xué)科本身來(lái)看，它的實(shí)力最強(qiáng)，其他像土木、環(huán)境力學(xué)等學(xué)科在全國(guó)也有相當(dāng)?shù)牡匚弧�張雪剛說(shuō)：“像水利學(xué)科，還有水文水資源，在全國(guó)來(lái)說(shuō)，是我們學(xué)校的劉光文先生創(chuàng)辦了第一個(gè)水文水資源的專業(yè)，還有港口航道及海岸學(xué)科，也是兩院院士和我校嚴(yán)愷教授一手創(chuàng)辦的，也是國(guó)內(nèi)最早創(chuàng)辦的。其他，如土木類，巖土工程學(xué)科在全國(guó)有著相當(dāng)?shù)膶?shí)力。工程力學(xué)學(xué)科也很突出，為水利工程建設(shè)提供了可靠的理論基礎(chǔ)和力學(xué)保證。”

河海大學(xué)傳統(tǒng)的水利水電動(dòng)力工程專業(yè)，現(xiàn)在結(jié)合綠色環(huán)保節(jié)能技術(shù)，衍生出風(fēng)力動(dòng)力工程專業(yè)；結(jié)合熱電廠的技術(shù)，衍生出熱能與動(dòng)力工程專業(yè)；結(jié)合材料，衍生出無(wú)機(jī)非金屬材料和金屬材料工程專業(yè)，這些是結(jié)合新興技術(shù)的新興專業(yè)，也是結(jié)合時(shí)代發(fā)展和現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展起來(lái)的學(xué)科。張雪剛說(shuō)：“從招生情況來(lái)說(shuō)，每年我們這些新興專業(yè)的生源還是非常充足的，分?jǐn)?shù)相對(duì)比較高，超過(guò)國(guó)家線幾十分，招生人數(shù)相對(duì)傳統(tǒng)學(xué)科要少一點(diǎn)，比如說(shuō)風(fēng)力動(dòng)力工程專業(yè)每年大概招10個(gè)碩士生。”

當(dāng)記者問(wèn)到河海大學(xué)有什么知名的導(dǎo)師或?qū)＜抑档猛扑]時(shí)，張主任介紹：“比如水利方面的吳中如院士,是大壩、水安全等方面的知名專家，曾經(jīng)參與了三峽大壩、葛洲壩等工程的安全檢測(cè)工作。還有環(huán)境方面的王超院士，在水資源的環(huán)境保護(hù)、水生態(tài)的修復(fù)方面都有過(guò)杰出的貢獻(xiàn)，比如在泰國(guó)的水污染方面提出來(lái)很多實(shí)際可操作性的解決方法，這些專家同時(shí)也作為我們碩士、博士生的導(dǎo)師。另外，我們還培養(yǎng)了一批年輕的優(yōu)秀專家導(dǎo)師，尤其是從國(guó)外留學(xué)歸來(lái)的年輕專家，學(xué)校專門為他們成立了“河海教授”的項(xiàng)目，對(duì)于他們有特別的政策，根據(jù)他們的學(xué)術(shù)成果及能力給予特批，以便他們將國(guó)外先進(jìn)的技術(shù)及國(guó)內(nèi)歷史的積淀結(jié)合起來(lái)。這個(gè)項(xiàng)目已經(jīng)成立兩三年了，大概培養(yǎng)了十幾個(gè)年輕教授，學(xué)生也可以報(bào)考這些導(dǎo)師，由于考慮到導(dǎo)師帶學(xué)生的質(zhì)量問(wèn)題，每位導(dǎo)師每年招生人數(shù)不超過(guò)5人，這樣導(dǎo)師就有更多的精力對(duì)學(xué)生作指導(dǎo)。”

采訪后記

當(dāng)同張主任聊到對(duì)河海大學(xué)有怎樣的感情時(shí)，他說(shuō)：“我從大學(xué)到畢業(yè)工作，也有22年了，可以說(shuō)這里就是我的第二故鄉(xiāng)，當(dāng)時(shí)我就讀于動(dòng)力水能專業(yè)，之后就根據(jù)學(xué)校的安排留校工作。我在讀大學(xué)的時(shí)候，就對(duì)這個(gè)學(xué)校產(chǎn)生了深厚的感情，看著學(xué)校一草一木的變化。我們讀書的時(shí)候全校的學(xué)生只有四五千人，如今已有4萬(wàn)人；當(dāng)時(shí)學(xué)校以水利為主，如今發(fā)展成以水利為主，經(jīng)管文等多科發(fā)展；當(dāng)時(shí)學(xué)校只有一個(gè)校區(qū)，如今也達(dá)到“一校兩地三區(qū)”的規(guī)模，學(xué)校也成立了研究生院，招生人數(shù)每年達(dá)到3000人。學(xué)校的學(xué)科建設(shè)也是每年上一個(gè)臺(tái)階，科研經(jīng)費(fèi)每年也在逐步提高，學(xué)校的發(fā)展壯大也成就了我們的小天地，所以我對(duì)學(xué)校的感情是非常深厚的，河海大學(xué)的水利在中國(guó)乃至世界都是非常有名的，希望河海大學(xué)的明天更加美好。”