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分?jǐn)?shù)不是檢驗(yàn)人才的唯一標(biāo)準(zhǔn)，但是，高考是相對(duì)公平的標(biāo)準(zhǔn)。

誰(shuí)也無(wú)法否認(rèn)，高考完成了第一輪的人才篩選，篩選的直觀結(jié)果是，一部分學(xué)生去了“985”“211”高校，另一部分進(jìn)入普通公辦高校，分?jǐn)?shù)更低的學(xué)生去了民辦院校、大專(zhuān)和高職。

經(jīng)歷高考的洗禮，再經(jīng)過(guò)大學(xué)四年的重點(diǎn)培養(yǎng)，“985”“211”高校的畢業(yè)生和其他高校的學(xué)生，果真涇渭分明嗎？

“挑戰(zhàn)杯”是全國(guó)大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽和創(chuàng)業(yè)大賽，它是全國(guó)大學(xué)生站在同一個(gè)起跑線上比拼的平臺(tái)，而在賽事上有所斬獲的，大多數(shù)是“985”“211”高校及其學(xué)生。在第十二屆“挑戰(zhàn)杯”上，獲得“挑戰(zhàn)杯”的是上海交通大學(xué)，獲得“優(yōu)勝杯”的22所高校中，僅有浙江工業(yè)大學(xué)、福建農(nóng)林大學(xué)、揚(yáng)州大學(xué)3所高校是非“211”“985”院校。30件特等獎(jiǎng)作品中，所獲獎(jiǎng)大學(xué)生大部分來(lái)自“985”“211”院校。

除了整體實(shí)力的差距，更讓研究生導(dǎo)師深有感觸的是學(xué)生在細(xì)節(jié)處的差異。某歷史系的導(dǎo)師問(wèn)一位從地方院校考過(guò)去的研究生：“本科時(shí)讀過(guò)哪些歷史書(shū)籍？”學(xué)生的回答：“《江青傳》。”北京師范大學(xué)無(wú)機(jī)化學(xué)教研室主任田荷珍教授很欣賞一些來(lái)自小地方的學(xué)生的刻苦精神，但她也發(fā)現(xiàn)本專(zhuān)業(yè)個(gè)別外地考來(lái)的學(xué)生，居然連沸點(diǎn)可以用儀器測(cè)量都不知道；有的讀了4年化學(xué)專(zhuān)業(yè)，直到參加研究生復(fù)試時(shí)，連紫外線、紅外線都沒(méi)看過(guò)，更談不上動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)了。某物理研究所的博導(dǎo)說(shuō)：“我現(xiàn)在只招北大的學(xué)生，其他院校的一概不要。”他稱(chēng)自己并非講究門(mén)第之人，曾經(jīng)帶過(guò)河北師大、江西大學(xué)等學(xué)�？歼^(guò)來(lái)的研究生，“只要你能考上，能得到我的認(rèn)可就行”。但后來(lái)，他感覺(jué)到了一些問(wèn)題：科學(xué)研究需要理想和迎難而上的精神，而“一般院�？紒�(lái)的學(xué)生沒(méi)有這種理想，認(rèn)為能到北京，就已到了人生最理想的境地，沒(méi)有更高的追求，而是忙著談戀愛(ài)，最好找個(gè)北京人。這樣的研究生帶起來(lái)沒(méi)什么意思。”

“我本人不太喜歡那些地方院校只會(huì)死讀書(shū)的學(xué)生。”北京師范大學(xué)文學(xué)院編輯出版專(zhuān)業(yè)副教授侯玉珍老師坦言。她已經(jīng)帶了10年研究生，在近20個(gè)研究生中，有16人是外地生源。

很多高校研院的老師不太喜歡地方二本、三本院�？忌蟻�(lái)的學(xué)生，這類(lèi)學(xué)生被貼上了“考試機(jī)器”的標(biāo)簽，一位導(dǎo)師坦言，這類(lèi)學(xué)生存在著知識(shí)面窄、缺乏創(chuàng)新思維、動(dòng)手能力差等問(wèn)題。尤其是山東著名的“考研基地”——山東曲阜師范大學(xué)，甚至被眾多北京高校研院聯(lián)合抵制。

為什么“985”“211”院校的學(xué)生似乎看起來(lái)更優(yōu)秀？因?yàn)榕c普通公辦高校和民辦高校相比，“985”“211”高校在政策、資源、資金上都有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)，有更優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)環(huán)境，更容易培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。

高校中通常所說(shuō)的“教育撥款”，分為教育事業(yè)費(fèi)和基本建設(shè)投資。多年以來(lái)，中國(guó)對(duì)高校教育經(jīng)費(fèi)撥款的基本依據(jù)一直是在校學(xué)生數(shù)量。教育事業(yè)費(fèi)采用“綜合定額加專(zhuān)項(xiàng)補(bǔ)助”，基本上依據(jù)在校生數(shù)和生均成本確定，現(xiàn)在的水平是每個(gè)學(xué)生撥款1萬(wàn)元左右；專(zhuān)項(xiàng)補(bǔ)助則依據(jù)學(xué)校特殊需要申請(qǐng)�；�本建設(shè)投資，經(jīng)常性部分按規(guī)定的生均固定資產(chǎn)缺額和高教基建撥款總量限制來(lái)確定，限額以上的大型建設(shè)項(xiàng)目另行報(bào)批。

而加入“985工程”“211工程”的高校所獲得的教育撥款可不止這些，例如“985工”程(一期)中，清華、北大所獲撥款有14億之多，其余高校，多則10億，少的也有4億。

在北京高校圈甚至有這樣的說(shuō)法，當(dāng)初獲得巨額教育資金投入學(xué)校的管理層，手頭上沒(méi)有儲(chǔ)備項(xiàng)目可供投資，所以拿到撥款后就“提著錢(qián)袋到處找項(xiàng)目”。陸續(xù)獲批的高校，情形也大同小異。“這些學(xué)校從來(lái)都沒(méi)有想到過(guò)會(huì)拿到這么多錢(qián)，結(jié)果最后大都用來(lái)搞了校內(nèi)基建。”北京師范大學(xué)首都教育經(jīng)濟(jì)研究院執(zhí)行院長(zhǎng)王善邁說(shuō)。“比照我在日本和美國(guó)的多年留學(xué)體驗(yàn)，某種程度上說(shuō)，北大、清華的校園現(xiàn)在已經(jīng)過(guò)于美輪美奐。更別說(shuō)兩所大學(xué)校園的硬件，現(xiàn)在仍在升級(jí)了。”對(duì)外經(jīng)貿(mào)大學(xué)的賈保華副教授說(shuō)。

社會(huì)助學(xué)獎(jiǎng)學(xué)金對(duì)“211”“985”這樣的院校是相對(duì)傾斜的，一些普通高�？赡懿粫�(huì)有一項(xiàng)社會(huì)助學(xué)獎(jiǎng)學(xué)金金，但一些“211”“985”高校社會(huì)助學(xué)項(xiàng)目會(huì)有幾十個(gè)。教學(xué)資源方面，兩院院士、長(zhǎng)江學(xué)者等多集中于“985”高校，國(guó)家實(shí)驗(yàn)室也如此。

同時(shí)，“211”“985”高校在人才教學(xué)、培養(yǎng)上不遺余力。北京大學(xué)設(shè)立學(xué)生創(chuàng)新研究基金，對(duì)本科生創(chuàng)新科研進(jìn)行資助，不少同學(xué)在本科階段就嶄露頭角；清華大學(xué)本科生中推廣“大學(xué)生研究訓(xùn)練計(jì)劃(SRT)”，鼓勵(lì)學(xué)生跨專(zhuān)業(yè)選題，早日進(jìn)入專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域。該計(jì)劃實(shí)施后的三年中，共設(shè)861個(gè)項(xiàng)目，有300多人取得“SRT”計(jì)劃項(xiàng)目的課程學(xué)分；中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)自1999起年實(shí)行大學(xué)生研究計(jì)劃，當(dāng)年便有60多名本科生在國(guó)內(nèi)外刊物上發(fā)表了論文；南京大學(xué)在獲得985資金投入后，砸700萬(wàn)元建立了7個(gè)學(xué)生創(chuàng)新工程基地，五年中，這個(gè)地基的本科生發(fā)表SCI論文近400篇，其中80多篇為第一作者……

在高校老師的招收上，越好的院校越嚴(yán)苛，除了學(xué)歷中本科、碩士、博士均為985、211大學(xué)外，還要有留洋背景，否則免談。上海交通大學(xué)媒體設(shè)計(jì)學(xué)院的副研究員王積龍，從是國(guó)內(nèi)研究“環(huán)境新聞”為數(shù)不多的學(xué)者之一，但是由于沒(méi)有留洋背景，一直未獲得晉升。

此外，俗話(huà)說(shuō)“看一個(gè)人是否優(yōu)秀要看和誰(shuí)在一起”，而就業(yè)后985、211高校的就業(yè)層次一般也要高于普通高校，很多企業(yè)看重‘985’‘211’高校學(xué)校學(xué)生背后的資源，這可以連成一張大大的關(guān)系網(wǎng)，相互提攜。