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真正值得關(guān)注的，應(yīng)該是如何提高青年學生對學術(shù)研究的興趣，提高研究生報考的“生源質(zhì)量”，以及如何提高研究生教育的培養(yǎng)質(zhì)量。

劉化喜

2016年全國碩士研究生招生考試10月10日正式開始報名，并將持續(xù)到本月31日。有媒體報道，北京多所211高校研招辦負責人表示，今年的考研[微博]報名人數(shù)可能會略有下降。按此預(yù)測，今年的研究生報考人數(shù)將是繼2014年、2015年兩次減少后的“三連降”。

有意思的是，每到研究生報考季節(jié)，媒體最感興趣的似乎就是報名人數(shù)。不但熱衷于統(tǒng)計報名人數(shù)的絕對數(shù)量，而且很喜歡研究人數(shù)的升降，并就此敏感地“解讀”出背后的奧妙。報名人數(shù)上升則驚呼考研熱潮到來，下降則感嘆考研降溫，研究生吸引力不再。也許正是在這樣的主導(dǎo)思維下，很多媒體才會在今年報名剛剛開始，就開始研究報名人數(shù)“三連降”的現(xiàn)象，并討論起研究生教育“風光不再”的緣由。

今年的研究生報考人數(shù)究竟是升是降，現(xiàn)在還言之過早，畢竟正式報名才剛剛開始。再說，即便報考人數(shù)確實下降，就代表研究生不受歡迎了嗎？這樣的邏輯明顯失之武斷。人口數(shù)量影響教育規(guī)模是個基本的教育規(guī)律，事實上，隨著我國人口出生率的持續(xù)下降，高考[微博]報名人數(shù)從2009年開始就一直呈下降趨勢，現(xiàn)在輪到研究生報名人數(shù)減少了，有何奇怪？更何況，除了適齡人口的減少，研究生報考人數(shù)還受到推免入學、出國留學[微博]、自主創(chuàng)業(yè)等政策或社會因素的影響。

報考人數(shù)的增減是多種因素綜合作用的結(jié)果，哪些是主要因素，哪些是次要因素，本就是個需要認真研究的課題。不過值得注意的是，拋開各種客觀因素不談，即使報考研究生人數(shù)的升降純粹是出于本科畢業(yè)生的主動選擇，也未必能得出考研升溫抑或降溫的結(jié)論。研究生教育的目的在于培養(yǎng)學生本學科堅實的理論基礎(chǔ)和系統(tǒng)的專業(yè)知識，培養(yǎng)學生從事本專業(yè)實際工作和科學研究的能力。即便是在高等教育早已走入大眾化的今天，研究生教育依然被認為應(yīng)當劃屬精英教育。可是考察整個考研群體，真正出于學術(shù)興趣而選擇考研的比例，到底有多少呢？

中國青年報社會調(diào)查中心2014年公布的調(diào)查結(jié)果顯示，僅有25.6%的受訪者認為考研是因為對學術(shù)研究有興趣。本文開頭的新聞報道中也說，很多應(yīng)屆本科畢業(yè)生不再把考研作為第一選擇是因為研究生的就業(yè)壓力并不比本科生小。換言之，不管是在2013年考研人數(shù)達到峰值的時期，還是在考研人數(shù)可能下降的現(xiàn)在，很多人選擇考研都不是真正對學術(shù)研究感興趣，而更多出于對就業(yè)形勢的考量。好就業(yè)則先就業(yè)，不好就業(yè)則考研躲兩年。考研人數(shù)異化成為了就業(yè)形勢的風向標，這樣的數(shù)字高低，又哪里是真正意義上研究生教育的“冷”“熱”！

高等教育必須服務(wù)于社會，研究生教育當然不可能回避畢業(yè)生就業(yè)情況。但是研究生教育的質(zhì)量并不能完全與就業(yè)率畫上等號，更不能拿研究生報考人數(shù)簡單衡量。由于人口數(shù)量以及其他社會因素影響，研究生報考人數(shù)在一定規(guī)模內(nèi)的適當增減其實都屬正常現(xiàn)象，沒有必要過分解讀。真正值得關(guān)注的，應(yīng)該是如何提高青年學生對學術(shù)研究的興趣，提高研究生報考的“生源質(zhì)量”，以及如何提高研究生教育的培養(yǎng)質(zhì)量。一定意義上來講，研究生報名人數(shù)減少或許也將是今后一段時期高等教育發(fā)展面臨的“新常態(tài)”，它傳遞出的更大信號在于，高等學校跑馬圈地式的規(guī)模擴張時代或已結(jié)束，切實提高人才培養(yǎng)質(zhì)量才是在未來競爭中立于不敗之地的根本之策。