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一、選擇題

1.提出問題的解決的五步模式被人們看作是一種經典的解決問題過程的標志是( )

A.杜威 B.紐厄爾

C.華萊爾 D.巴甫洛夫

2.1990年提出品德形成的三維結構理論模式的我國心理學家是( )

A.肖鋒 B.章志光

C.邵瑞珍 D.李伯黍

3.提出學習過程應始終以人為本，必須重視學習者的意愿、情感、需要等的學習觀是( )

A.羅杰斯 B.布魯納

C.班杜拉 D.斯金納

4.學習者根據一定的評價標準進行自我評價和自我監督來強化相應學習行為是屬于( )

A.直接強化 B.間接強化

C.自我強化 D.替代性強化

5.學習遷移產生的客觀必要條件是( )

A.學生的智力水平 B.學習的理解和鞏固程度

C.學習對象之間的共同要素 D.學習的方法

6.梅耶學習過程模式的主要特點是( )

A.強調新舊知識之間的相互作用 B.強調模仿的作用

C.強調強化的作用 D.強調暫時神經聯系的建立

7.動機強度與學習效率之間的關系是( )

A.成正比關系 B.成反比關系

C.沒有關系 D.成倒U性曲線關系

8.概念同化的典型方式是( )

A.接受學習 B.發現學習

C.機械學習 D.有意義學習

9.提出認知發現理論，提倡發現學習的教育學家和心理學家是( )

A.布魯納 B.苛勒

C.奧蘇伯爾 D.班杜拉

10.多伊奇認為，對于學生的同伴關系和學習動機能夠產生更為積極影響的目標獎勵結構是( )

A.競爭目標結構 B.個人主義目標結構

C.合作目標結構 D.友誼目標結構

11.艾賓浩斯遺忘曲線顯示，遺忘是有規律的，其規律是( )

A.先快后慢 B.先慢后快

C.先后一致 D.不快不慢

12.一種學習中所習得一般原理、原則和態度對另一種具體內容學習的影響，這種遷移是( )

A.正遷移 B.橫向遷移

C.特殊成分遷移 D.非特殊成分遷移

13.小學生的個性傾向性主要表現在( )

A.需要、動機、世界觀 B.理想、信念、世界觀

C.興趣、動機、世界觀 D.興趣、愛好、理想

14.“自信、堅強、勤奮”描寫的是人的哪種心理特征( )

A.氣質 B.性格

C.能力 D.動機

15.應遵循形象化、組織化與聯想化三條原則的學習策略是一種( )

A.復習策略 B.群集策略

C.形象聯想策略 D.元認知策略

二、簡答題

1.簡述一個合格的教師的職業素質。

2.簡述研究方法選擇需要考慮的因素。

3.簡述德育過程的基本規律。

三、分析論述題

1.運用現代教育功能的基本原理說明教育在社會主義現代化建設中的作用。

參考答案

一、選擇題

1-5 ABACC

6-10 ADAAC

11-15 ADBBC

二、簡答題

1.簡述一個合格的教師的職業素質。

答：(1)文化素養與學科專業知識(2分)

①所教學科全面扎實的專業知識技能。 ②廣博文化科學知識與多方面的興趣和才能。

(2)教育理論知識與技能

①教育理論知識與實踐能力 ②觀察兒童能力和教研能力 ③教學組織能力和語言表達能力 ④教育機智

(3)職業道德素養

①忠誠教育事業 ②熱愛學生 ③嚴于律己，為人師表

2.簡述研究方法選擇需要考慮的因素。

答：宏觀方面：

①要考慮研究的目的和內容

②要考慮研究方法的可行性

③要考慮研究者本身的研究能力，凡研究者力所能及，能勝任的方法，才是適當的方法

具體來說：綜合與分析研究課題;歸納與演繹的研究思路;因素的控制程度;數據的收集和分析情況。

3.簡述德育過程的基本規律。

①德育過程是對學生知、情、意、行的培養提高過程

②德育過程是一個促進少年兒童思想內部矛盾斗爭的發展過程

③德育過程是組織學生的活動和交往，統一多方面教育影響的過程

④德育過程是一個長期的，反復的，逐步提高的過程

三、分析論述題

1.運用現代教育功能的基本原理說明教育在社會主義現代化建設中的作用。

(1)現代教育具有三方面的本體功能，即現代教育的職能：加速年輕一代身心發展與社會的進程——人的培養;人類精神文明的傳遞與繼承——社會遺傳;經驗和人才的選擇一一科學篩選。通過這些職能的發揮，教育對社會產生了一系列功效，包括促進社會政治變革、經濟發展、科技進步、人口質量的提高等。

(2)在我國社會主義現代化建設中，教育同樣具有十分重要的戰略地位。“百年大計，教育為本”，這是黨中央明確提出的決策。教育在我國社會主義現代化建設中具有突出的促進作用。首先，教育對于我國科學技術的發展具有重要意義。科技是第一生產力。科技進步要靠人才，而人才培養要靠教育。現代社會是一個科學技術飛速發展、國際競爭日趨激烈的時代。現代社會的國際競爭已由過去資源、資本的競爭轉變成技術、智力的競爭。科技的競爭實質上就是人才的競爭、教育的競爭。因此，要使國家立于不敗之地，必須重視教育的發展和人才的培養。

其次，教育是提高人口質量的重要途徑。人口質量是現代社會質量的一個重要指標，有高質量的人口才有高質量的社會、高質量的物質文明和精神文明，而改善人口質量的重要途徑正是教育。

再次，教育是提高勞動生產率的重要因素。建設社會主義必須不斷提高勞動生產率和經濟效益。勞動生產率的提高取決于勞動者受教育程度的提高和科學技術水平的提高。教育不僅能提高勞動者的質量，還可以傳播科技、發展科技，從而促進社會生產的高效率，給現代化建設帶來巨大的經濟價值。

最后，教育是建設社會主義精神文明的重要內容和手段。社會主義精神文明建設包括文化建設和思想建設兩個方面。發展文化離不開教育，教育的實施和普及是提高全民族文化水平的重要條件。思想品德的形成，也必須依靠教育的灌輸和培養。

綜上可知，教育必須也必然是我國社會主義現代化建設的戰略重點。