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圖書簡介

    家庭教育學是一門古老而嶄新的學問。隨著社會的進步，家庭的變遷，家庭教育在新的世紀面臨新的挑戰(zhàn)，這門學問正在受到愈來愈多的家長、教師、理論工作者和社會各界人士的關注。
    本書以社會轉型期的中國家庭為背景，以兒童、青少年的發(fā)展為中心，在總結我們多年來從事家庭教育學課程教學經(jīng)驗的基礎上，借鑒、運用本學科和相關學科的研究成果，對家庭教育的一些主要理論問題和實際問題進行了比較系統(tǒng)的探討，并提出比較具體的對策。其體系包括兩大部分：第一章和第二章為基本原理，第三章至第十章為具體實施部分。
    近些年，家庭教育理論和實踐都有了新的發(fā)展，為了更好地適應廣大讀者的需要，我們對本書2002年版進行了修訂，力求在以下幾個方面有所提升：學術性。在充分吸收本學科及相關學科研究成果的基礎上，進一步構建家庭教育學自身的概念體系和理論框架。時代性。在發(fā)揚優(yōu)良傳統(tǒng)的同時，更加注重反映國內(nèi)外學術研究的新成果，回答當今家庭教育面臨的和將會出現(xiàn)的新課題。實用性。重視教育實踐經(jīng)驗總結、教育個案分析和教育專家建議，以增強可操作性。

目錄

第一章　緒論
  1．1　家庭教育的涵義
  1．2　家庭教育的產(chǎn)生與歷史演變
  1．3　家庭教育學的形成與發(fā)展
  1．4　家庭教育學的多學科綜合研究
第二章　家庭教育的功能
  2．1  家庭教育是家庭的基本職能
  2．2　家庭教育與個體發(fā)展
  2．3　家庭教育與家庭幸福
  2．4　家庭教育與社會進步
第三章　家庭環(huán)境及其優(yōu)化
  3．1  家庭環(huán)境在個體發(fā)展中的作用
  3．2　家庭物質環(huán)境的優(yōu)化
  3．3　家庭文化環(huán)境的優(yōu)化
  3．4　家庭心理環(huán)境的優(yōu)化
第四章　教育過程中的親子關系
  4．1　親子關系概述
  4．2　親子關系與家庭教育
  4．3　家庭教育中的角色運作
第五章　身心健康與家庭教育
　5．1　身心健康概述
　5．2　家庭健康教育的起點
　5．3　家庭生理保健與教育
　5．4　家庭心理衛(wèi)生與教育
第六章　品德發(fā)展與家庭教育
  6．1  家庭教育在個體品德發(fā)展中的作用
  6．2　家庭品德教育的側重點
  6．3　家庭品德教育的方法
  6．4　品德不良的預防
第七章　智力發(fā)展與家庭教育
  7．1　幼兒早期智力開發(fā)
  7．2　常態(tài)兒童學習指導
  7．3　超常兒童的發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)
  7．4　學業(yè)不良子女教育
第八章　特殊家庭子女的家庭教育
  8．1　離異家庭
  8．2　再婚家庭
  8．3　收養(yǎng)家庭
  8．4　家庭暴力
第九章　特殊兒童的家庭教育
  9．1　智力殘疾兒童
  9．2　聽力殘疾兒童
  9．3　視力殘疾兒童
第十章　家長素質與家長教育
  10．1  家長素質
  10．2　家長教育
附：家庭教育行為規(guī)范
主要參考書目

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