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圖書(shū)簡(jiǎn)介

本書(shū)以全國(guó)教育科學(xué)規(guī)劃課題近三十年的積累為依據(jù)，以教育研究的經(jīng)驗(yàn)和方法為主線，選擇了一些近年發(fā)表的有一定影響的學(xué)術(shù)論文，力求以具體的課題研究為例，闡述教育科研方法，探索教育科研經(jīng)驗(yàn)。根據(jù)內(nèi)容傾向，把這些論述分為“高層認(rèn)識(shí)”、“理論視野”、“實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)”、“方法探析”、“國(guó)際比較”、“改革發(fā)展”六大板塊。
目錄
高層認(rèn)識(shí)
以當(dāng)代馬克思主義為指導(dǎo)建設(shè)中國(guó)特色教育科學(xué)體系
　以當(dāng)代馬克思主義為指導(dǎo)開(kāi)創(chuàng)教育科研工作的新局面
　站在歷史的新起點(diǎn)上進(jìn)一步推動(dòng)教育科研工作
理論視野
　中國(guó)教育研究的問(wèn)題轉(zhuǎn)向
　我看教育研究
　教育科研：歷史考察、資助體系和學(xué)術(shù)規(guī)范
　教育研究者的學(xué)術(shù)責(zé)任
　對(duì)當(dāng)前教育理論研究的若干問(wèn)題思考
　當(dāng)前教育學(xué)研究的三個(gè)悖論
　新時(shí)期教育科研的若干問(wèn)題
　教育科研是中小學(xué)教育改革與發(fā)展的助推器
　中小學(xué)教育科研的特點(diǎn)
　警惕學(xué)校教育科研中存在的問(wèn)題
實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)
　關(guān)于素質(zhì)教育研究的幾個(gè)問(wèn)題
　“新基礎(chǔ)教育”研究之路
　教育決策研究的經(jīng)驗(yàn)
　教育社會(huì)學(xué)研究的體會(huì)
　關(guān)于教育經(jīng)濟(jì)學(xué)研究中的若干問(wèn)題
　教育實(shí)驗(yàn)研究的心路
　我的教育研究經(jīng)驗(yàn)
　進(jìn)一步開(kāi)展好有組織的教育研究
　從《知識(shí)轉(zhuǎn)型與教育改革》探索教育研究路徑
　教育科研助我成長(zhǎng)
　對(duì)草根力量的期盼
　發(fā)達(dá)地區(qū)中小學(xué)校教育科研持續(xù)發(fā)展研究
方法探析
　教育科學(xué)研究的方法論——以道德教育研究為例
　教育政策研究的若干問(wèn)題
　教育科學(xué)的研究方法
　關(guān)于教育心理學(xué)研究的方法問(wèn)題
　從復(fù)雜科學(xué)視角反思教育研究方法
　教育實(shí)證研究方法
　教育研究的文獻(xiàn)計(jì)量法
　關(guān)于質(zhì)的研究方法
　教育研究的人類學(xué)范式
　對(duì)話：一種重要的教育研究方式
　論教育“敘事研究”
　定性研究與定量研究的比較
　論教育研究中的混合方法設(shè)計(jì)
　教育研究方法論的省思
　教育研究范式的變革和發(fā)展趨向
國(guó)際比較
　全球化時(shí)代的國(guó)際教育與比較教育研究
　教育研究為什么如此重要
　基于證據(jù)的教育政策——轉(zhuǎn)變教育實(shí)踐和研究
　國(guó)外教育科研的經(jīng)驗(yàn)：體制、案例及其啟示
　美國(guó)、澳大利亞的校長(zhǎng)如何利用教育研究的調(diào)查
　當(dāng)代美國(guó)高等教育研究理念
改革發(fā)展
　以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)促進(jìn)教育科研事業(yè)和諧發(fā)展
　教育科研應(yīng)直面現(xiàn)實(shí)——以教學(xué)論研究為例
　關(guān)于當(dāng)前教育科學(xué)研究的若干思考
　如何繁榮和發(fā)展中國(guó)的教育科學(xué)
　振興教育科研之我見(jiàn)
　從編輯的角度看教育科學(xué)的解釋力和影響力
　構(gòu)建教育科學(xué)繁榮的新平臺(tái)
　2000－2004年中國(guó)教育期刊影響力報(bào)告
　中國(guó)教育研究前沿與熱點(diǎn)問(wèn)題
后記

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