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圖書簡介

　　本書以當代人類社會發展與國際教育改革趨勢為共同背景，將歷史、現實與未來聯系起來，在理論與實踐結合的意義上闡述中國基礎教育學校變革中的重大問題之一——教師的發展問題。本書出版的目的是對當代中國學校教育改革中的重要問題作更為普遍和基礎性的研究，同時也反映編者們在改革研究中形成的理論、經驗和思考。
目錄
第1章 轉型性教育變革與教師發展問題
　一、教育變革模式
　二、轉型性教育變革
　三、轉型性教育變革中的教師發展
第2章 轉型性教育變革中的教師發展取向
一、教師發展的理智取向
二、教師發展的反思取向
三、教師發展的生態取向
四、教師發展的實踐取向
第3章 學校轉型中教師發展的設計框架
一、成人學習特點與教師發展活動的設計原則
二、容易促成教師變化的教育變革
三、教師發展：一個內容框架
第4章 學校轉型中教師發展的現實基礎
一、中小學的組織架構
二、教師的日常專業生活
三、學校教師發展傳統途徑
第5章 學校轉型中的教師發展（上）
一、“新基礎教育”研究對教師發展的理解
二、“新基礎教育”研究中的教師發展系統
三、教師發展之途：研究性變革實踐
第6章 學校轉型中的教師發展（下）
一、教師之變：變化的范圍與領域
二、教師的變化歷程：一位教師的變革故事
三、教師：變革的持續性
第7章 學校轉型中教師發展的問題與困難
　一、教育變革問題
　二、教育變革中的教師發展問題
　三、教師在教育變革中面臨的困難
第8章 轉型性教育變革中“擴展的專業發展”
主要參考文獻

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